El juego del twister en el desarrollo del equilibrio en niños de Educación Inicial
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Date
2023-08-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
La presente investigación tiene como propósito describir el juego de twister en el
desarrollo del equilibrio en los niños de educación inicial de 4 a 5 años en la Unidad
Educativa Jerusalén. Para el desarrollo de la investigación se empleó un paradigma
positivista de enfoque cuantitativo el cual permitió la recolección de datos para
comprobar la hipótesis a través de los análisis estadísticos del pre-test y post-test,
también se realizó un análisis descriptivo y bibliográfico, lo cual permitió desarrollar
una descripción general de las características de los sujetos de estudio. Para la
recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta con un instrumento de
preguntas abiertas, que fue validado por expertos de la institución, como muestra del
estudio contó con la participación 24 niños/as de educación inicial con 10 ítems
evaluadores del juego de twister. Como resultado se obtuvo que el desarrollo del
equilibrio permite corregir y mejorar el aprendizaje en las actividades empleadas del
desarrollo enseñanza-aprendizaje el cual crea nuevos conocimientos que forman parte
motivacional en los estudiantes, además que les permite relacionarse entre compañeros
aprendiendo colores y figuras mientras se va interactuando con el juego. Al aplicar
correctamente el desarrollo del equilibrio en el pre-test se logró evidenciar que tuvo
ciertas dificultades ya que no tenían conocimiento del juego. Sin embargo, en la
aplicación al post-test se obtuvo un nivel alto favorable en cuanto al interés y relación
del juego lo cual permitió desarrollar las habilidades y destrezas estimulando el interés
por aprender y así construir un aprendizaje con nuevos métodos o estrategias que
permitirán al niño o niña no poseer dificultades a lo largo de su desarrollo educacional.
Description
The purpose of this research is to describe the game of twister in the development of
balance in children of initial education from 4 to 5 years of age in the Jerusalem
Educational Unit. For the development of the research, a positivist paradigm of a
quantitative approach was used, which allowed the collection of data to verify the
hypothesis through the statistical analysis of the pre-test and post-test, a descriptive
and bibliographic analysis was also carried out, which which allowed the development
of a general description of the characteristics of the study subjects. For the data
collection, the survey technique was used with an instrument of open questions, which
was validated by experts from the institution, as a sample of the study, 24 children of
initial education participated with 10 game evaluator items. from twister. As a result,
it was obtained that the development of balance allows correcting and improving
learning in the activities used in teaching-learning development, which creates new
knowledge that is a motivational part in students, in addition to allowing them to
interact with peers learning colors and figures while learning is interacting with the
game. By correctly applying the development of balance in the pre-test, it was possible
to show that they had certain difficulties since they had no knowledge of the game.
However, in the application to the post-test, a favorable high level was obtained in
terms of interest and relationship of the game, which allowed the development of
abilities and skills, stimulating interest in learning and thus building learning with new
methods or strategies that will allow the boy or girl not have difficulties throughout
their educational development.
Keywords
DESARROLLO DEL EQUILIBRIO, DESTREZAS, JUEGO, HABILIDADES