Juego exploratorio para desarrollar la coordinación óculo-manual en niños de 3 a 4 años
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Date
2026-06-01
Authors
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Inicial
Abstract
La presente investigación tuvo como tema “Juego exploratorio para desarrollar la
coordinación óculo-manual en niños de 3 a 4 años”, se toma en cuenta la relevancia de
este tipo de juego en el desarrollo infantil. En la actualidad, se ha dejado a un lado la
metodología tradicionalista dentro de Educación Inicial, dando un fuerte impulso por
medio de la exploración y descubrimiento de su entorno, el desarrollo de la
coordinación óculo-manual se debe reforzar constantemente sobre todo en esta etapa,
para que a futuro realicen actividades cotidianas sin dificultad, ya que por medio de la
misma refuerzan lo visual con los movimientos de las manos. La investigación se
desarrolló por medio de un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, de
alcance descriptivo-propositivo y con la modalidad de campo. La población se
conformó por 23 niños de Educación Inicial I de la Unidad Educativa “Francisco Flor”;
como técnica de recolección de datos se utilizó una ficha de observación con escala
cualitativa (Iniciado, En Proceso y Adquirido). También, se utilizó una guía de
actividades conformada por 12 sesiones de juego exploratorio con el fin de reforzar el
desarrollo óculo-manual. La línea de investigación se inclina al desarrollo infantil y
estrategias pedagógicas que sean innovadoras en el área de Educación Inicial. La
relevancia de estudio destaca en la propuesta de una guía de actividades de juego
exploratorio que se basa en experiencias significativas y lúdicas, que fortalecen
mencionada habilidad de coordinación de modo más creativo, divertido y dinámico,
de acuerdo a las necesidades de cada infante
Description
This research was entitled “Exploratory Play to Develop Hand-Eye Coordination in
Children Aged 3 to 4 Years” and considered the importance of this type of play in
child development. Currently, traditional methodologies in Early Childhood Education
have been set aside, giving greater emphasis to exploration and discovery of the
environment. The development of hand-eye coordination must be constantly
reinforced, especially at this stage, so that children can later perform daily activities
without difficulty, since this skill strengthens the connection between visual perception
and hand movements. The research was carried out through a qualitative approach,
with a non-experimental design, a descriptive-propositional scope, and a field research
modality. The population consisted of 23 children from Initial Education I at Unidad
Educativa Francisco Flor. As a data collection technique, an observation checklist with
a qualitative scale (Beginning, In Process, and Acquired) was used. In addition, an
activity program consisting of 12 exploratory play sessions was implemented in order
to strengthen hand-eye coordination development. The research line focused on child
development and innovative pedagogical strategies in the field of Early Childhood
Education. The relevance of the study highlights the proposal of an exploratory play
activity program based on meaningful and playful experiences that strengthen this
coordination skill in a more creative, enjoyable, and dynamic way, according to the
needs of each child
Keywords
JUEGO EXPLORATORIO, COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL, EDUCACIÓN INICIAL