Cargos de poder con enfoque de género en los docentes de la universidad técnica de Ambato facultad de jurisprudencia y ciencias sociales
Date
2026-01-19
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social
Abstract
The general objective of this research was to determine the power positions with a gender perspective
among the faculty members of the Technical University of Ambato, Faculty of Jurisprudence and Social
Sciences. Based on the methodological approach and in response to the identified problem, the findings
were made possible through the review of the theoretical framework on power positions with a gender
perspective within the Faculty of Jurisprudence and Social Sciences at the Technical University of Ambato
(UTA). Through international, regional, and national background studies, it becomes evident that the
underrepresentation of women in academic leadership positions is a persistent phenomenon. The concept
of the “glass ceiling,” studied by authors such as Hymowitz, Schellhardt, and Morley, explains the
invisible barriers that prevent women from accessing managerial roles, even when they possess the same
capabilities as men. In European and Latin American universities, these barriers include male-dominated
informal power networks, gender stereotypes, the lack of effective equality policies, and cultural burdens
associated with traditional female roles. The methodology relied on a questionnaire designed to address
the variable of power positions with a gender perspective. The collected data were processed using the
SPSS software, which produced favorable results regarding the distribution of power positions. Since no
previous specific studies exist at UTA, this research is therefore justified. The chapter also develops key
concepts: power positions, gender perspective, visible and invisible barriers, equality policies, inclusive
leadership, and transformational models. It highlights the need to transform the institutional culture and
promote effective policies that ensure the equitable participation of women. Finally, it presents the
scientific problem and problem formulation, focused on understanding how power positions with a gender
perspective influence the faculty members at UTA
Description
El objetivo general del trabajo investigativo fue determinar los cargos de poder con enfoque de género en
los docentes de la Universidad Técnica de Ambato Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Basado
en el método, En respuesta a la problemática, Los hallazgos fueron posibles gracias a la revisión del marco
teórico de la investigación sobre los cargos de poder con enfoque de género en la Facultad de
Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato (UTA). A través de antecedentes
internacionales, regionales y nacionales, se evidencia que la subrepresentación femenina en posiciones de
liderazgo académico es un fenómeno persistente. El concepto de “techo de cristal”, estudiado por autoras
como Hymowitz, Schellhardt y Morley, explica las barreras invisibles que impiden a las mujeres acceder
a cargos directivos, incluso cuando poseen las mismas capacidades que los hombres. En universidades
europeas y latinoamericanas, dichas barreras incluyen redes informales de poder dominadas por hombres,
estereotipos de género, falta de políticas efectivas de igualdad y cargas culturales asociadas al rol
femenino. Metrología se trabajó con amparado en un cuestionario aplicado para conseguir, responder a la
variable cargos de poder con enfoque de género la información se subió al programa SPSS arrojando
resultados favorables en el cuestionario de cargos de poder. En la UTA no existen estudios específicos
previos, lo que justifica la realización de esta investigación. El capítulo también desarrolla los conceptos
clave: cargos de poder, enfoque de género, barreras visibles e invisibles, políticas de igualdad, liderazgo
inclusivo y modelos transformacionales. Se destaca la necesidad de transformar la cultura institucional y
promover políticas efectivas que garanticen la participación equitativa de las mujeres. Finalmente, se
plantea el problema científico y la formulación del problema, centrados en comprender cómo influyen los
cargos de poder con enfoque de género en los docentes de la UTA
Keywords
CARGOS DE PODER, TECHOS DE CRISTAL, LIDERAZGO ACADÉMICO