El Método Fonético en la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Mario Cobo Barona”
No Thumbnail Available
Date
2023-07-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El método fonético es una metodología de enseñanza para la lectura y escritura, inicia
con el aprendizaje de los sonidos que poseen las letras del abecedario, hasta combinar
los mismos y formar sílabas, palabras y frases. La lectoescritura en cambio es la
habilidad que tiene el ser humano para leer y escribir sin dificultad, lo que permite
desenvolverse en ámbitos académicos y comunicativos. El objetivo de la investigación
fue determinar la contribución del método fonético en el aprendizaje de la
lectoescritura en estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la
Unidad Educativa “Mario Cobo Barona”. La investigación tuvo un enfoque mixto,
modalidad de campo, bibliográfica-documental, de nivel exploratorio y descriptivo.
Se realizó con una población de 40 estudiantes. La técnica utilizada fue un “test”, el
instrumento un cuestionario con 10 ítems que evaluaban la adquisición de la
lectoescritura y las conciencias lingüísticas (fonológica, léxica, semántica y
sintáctica). La línea de investigación a la que pertenece es “Comunicación, sociedad,
cultura y tecnología”. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan un
nivel alto de adquisición de la lectoescritura con el uso del método fonético,
obteniendo un 96% (9.6/10) promedio de todos los cuestionarios evaluados a través de
la escala numérica propuesta por el Ministerio de Educación, destacándose el dominio
del aprendizaje. Por lo mismo, es necesario que los docentes puedan escoger métodos
de enseñanza que coadyuve a fortalecer la adquisición de la lectoescritura en los
primeros años de escolaridad, puesto que los estudiantes primero hablan, luego
escriben y por último leen.
Description
The Phonetic Method is a teaching methodology for reading and writing, it begins with
the learning of the sounds that letters have, until combining them and forming
syllables, words, and phrases. The objective of the research was to determine the
contribution of the Phonetic Method in the learning of reading and writing in second
grade students of General Basic Education of the "Mario Cobo Barona" Educational
Unit. The research was of mixed approach, with field modality, bibliographicdocumentary, exploratory and descriptive level. It was carried out with a population
of 40 students. The technique used was a “test”, the instrument used was a
questionnaire with 10 items that evaluated the acquisition of literacy and linguistic
awareness (phonological, lexical, semantic and syntactic). The line of research to
which it belongs is "Communication, society, culture and technology". The results
showed that the students present a high level thanks to the average of all the
questionnaires evaluated through the numerical scale proposed by the Ministry of
Education, obtaining 96% of acquisition in reading and writing with the use of the
Phonetic Method. Therefore, it is necessary for teachers to choose teaching methods
that help strengthen the acquisition of literacy in the first years of schooling, since
students first speak, then write and finally read.
Keywords
MÉTODO FONÉTICO, LECTOESCRITURA, CONCIENCIAS LINGÜÍSTICAS