Interpersonal communication and speaking skill
No Thumbnail Available
Date
2024-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
The following study aimed to determine the impact that interpersonal communication
has on speaking skills. The participants were a total of 62 students (32 males and 30
females). This research has a descriptive, non-experimental approach. The data was
collected through a survey with 25 items on a Likert scale. Additionally, there were 3
open questions. Once the survey was completed, it was validated using Cronbach's
alpha coefficient (0.973) and the validation of the experts confirmed its reliability.
Additionally, this research had three research questions based on the objectives. The
results revealed that the type of interpersonal communication most used by students is
verbal and non-verbal communication due to its great influence and help in the ability
to speak. There were many strategies that teachers use to improve interpersonal
communication. Based on the students' results, teachers prefer to apply strategies such
as drilling and collaborative learning while the least used is mingle activity.
Furthermore, the results also revealed that students use speaking strategies to improve
their communication. The strategies that students used the most were learning new
vocabulary and recording voice. However, debates are infrequently considered as the
main strategy for them.
Description
El siguiente estudio tuvo como objetivo determinar el impacto que tiene la
comunicación interpersonal en las habilidades para hablar. Los participantes fueron un
total de 62 estudiantes (32 hombres y 30 mujeres). Esta investigación tiene un enfoque
descriptivo, no experimental. Los datos fueron recolectados a través de una encuesta
con 25 ítems en escala Likert. Además, hubo 3 preguntas abiertas. Una vez completada
la encuesta, se validó mediante el coeficiente alfa de Cronbach (0,973) y la validación
de los expertos confirmaron su confiabilidad. Además, esta investigación tuvo tres
preguntas de investigación basadas en los objetivos. Los resultados revelaron que el
tipo de comunicación interpersonal más utilizado por los estudiantes es la
comunicación verbal y no verbal debido a su gran influencia y ayuda en la capacidad
de hablar. Hubo muchas estrategias que los profesores utilizan para mejorar la
comunicación interpersonal. Con base en los resultados de los estudiantes, los docentes
prefieren aplicar estrategias como la repetición y el aprendizaje colaborativo mientras
que la menos utilizada es la actividad de mezcla. Además, los resultados también
revelaron que los estudiantes utilizan estrategias orales para mejorar su comunicación.
Las estrategias que más utilizaron los estudiantes fueron aprender nuevo vocabulario
y grabación de voz. Sin embargo, los debates rara vez se considera la estrategia
principal para ellos.
Keywords
INTERPERSONAL COMMUNICATION, STRATEGIES, TYPES OF INTERPERSONAL COMMUNICATION