La inteligencia artificial en el rol de los docentes de la carrera de educación básica de la Universidad Técnica de Ambato
| dc.contributor.advisor | Morocho Lara Héctor Daniel | |
| dc.contributor.author | Balcázar Choez Ana Jocabed | |
| dc.contributor.editor | Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-21T15:23:34Z | |
| dc.date.issued | 2025-01-21 | |
| dc.description | La presente investigación tiene como objetivo analizar el uso de Inteligencia Artificial en el Rol de los docentes de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Ambato. La metodología utilizada fue de tipo descriptivo con un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se emplearon técnicas de recolección de datos bibliográficos, documentales y de campo. Para ello, se aplicó un cuestionario estructurado que identificó los métodos y estrategias interactivas de enseñanza-aprendizaje utilizados por los docentes de la carrera de Educación Básica. La muestra estuvo compuesta por 180 personas, de las cuales 19 fueron docentes de la carrera de Educación Básica y 161 estudiantes seleccionados de manera representativa de un total de 275, distribuidos entre los diferentes niveles de la carrera, con el fin de obtener resultados representativos de los diversos grupos de aprendizaje. Los resultados evidenciaron el uso de la inteligencia artificial en el rol docente como una necesidad emergente ante una sociedad en constante evolución. En conclusión, la investigación muestra que la integración de la IA en la praxis del profesorado facilita la misma y contribuye al desarrollo holístico integral del docente y su alumnado. | |
| dc.description.abstract | The objective of this research is to analyze the use of Artificial Intelligence in the role of teachers of the Basic Education Career of the Technical University of Ambato. The methodology used was descriptive with a mixed approach, combining quantitative and qualitative methods. Bibliographic, documentary and field data collection techniques were used. A structured questionnaire was applied to identify the interactive teaching-learning methods and strategies used by teachers of Basic Education. The sample consisted of 180 people, of which 19 were teachers of the Basic Education career and 161 students selected in a representative manner from a total of 275, distributed among the different levels of the career, in order to obtain representative results of the various learning groups. The results showed the use of artificial intelligence in the teaching role as an emerging need in a society in constant evolution. In conclusion, the research shows that the integration of AI in the teaching praxis facilitates it and contributes to the holistic development of teachers and their students. | |
| dc.identifier.citation | Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/43226 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica | |
| dc.subject | ROL DOCENTE | |
| dc.subject | INTELIGENCIA ARTIFICIAL | |
| dc.subject | MÉTODOS INTERACTIVOS | |
| dc.title | La inteligencia artificial en el rol de los docentes de la carrera de educación básica de la Universidad Técnica de Ambato | |
| dc.type | bachelorThesis |