La inteligencia artificial en el rol de los docentes de la carrera de educación básica de la Universidad Técnica de Ambato
No Thumbnail Available
Date
2025-01-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica
Abstract
The objective of this research is to analyze the use of Artificial Intelligence in the role of
teachers of the Basic Education Career of the Technical University of Ambato. The
methodology used was descriptive with a mixed approach, combining quantitative and
qualitative methods. Bibliographic, documentary and field data collection techniques were
used. A structured questionnaire was applied to identify the interactive teaching-learning
methods and strategies used by teachers of Basic Education. The sample consisted of 180
people, of which 19 were teachers of the Basic Education career and 161 students selected in a
representative manner from a total of 275, distributed among the different levels of the career,
in order to obtain representative results of the various learning groups. The results showed the
use of artificial intelligence in the teaching role as an emerging need in a society in constant
evolution. In conclusion, the research shows that the integration of AI in the teaching praxis
facilitates it and contributes to the holistic development of teachers and their students.
Description
La presente investigación tiene como objetivo analizar el uso de Inteligencia Artificial en el Rol
de los docentes de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Ambato. La
metodología utilizada fue de tipo descriptivo con un enfoque mixto, combinando métodos
cuantitativos y cualitativos. Se emplearon técnicas de recolección de datos bibliográficos,
documentales y de campo. Para ello, se aplicó un cuestionario estructurado que identificó los
métodos y estrategias interactivas de enseñanza-aprendizaje utilizados por los docentes de la
carrera de Educación Básica. La muestra estuvo compuesta por 180 personas, de las cuales 19
fueron docentes de la carrera de Educación Básica y 161 estudiantes seleccionados de manera
representativa de un total de 275, distribuidos entre los diferentes niveles de la carrera, con el
fin de obtener resultados representativos de los diversos grupos de aprendizaje. Los resultados
evidenciaron el uso de la inteligencia artificial en el rol docente como una necesidad emergente
ante una sociedad en constante evolución. En conclusión, la investigación muestra que la
integración de la IA en la praxis del profesorado facilita la misma y contribuye al desarrollo
holístico integral del docente y su alumnado.
Keywords
ROL DOCENTE, INTELIGENCIA ARTIFICIAL, MÉTODOS INTERACTIVOS
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica