La lectura de fábulas para la expresión oral de los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Glenn Doman” en la ciudad de Ambato
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Date
2024-07-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La lectura de fábulas es una práctica educativa que implica la narración de breves historias que
suelen contener animales personificados y que culminan con una moraleja o enseñanza moral,
por lo que cabe destacar la importancia del uso de las fábulas en la expresión oral por que
mejora el desempeño académico y la capacidad de comunicación de los estudiantes,
actualmente el fortalecimiento del autoestima y la capacidad de interactuar socialmente de los
niños es fundamental en la educación por lo tanto la novedad de este informe se refiere al uso
de otras técnicas de enseñanza con el objetivo de analizar el aporte de la lectura de fábulas para
la expresión oral en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica en la Unidad
Educativa “Glenn Doman” de la ciudad de Ambato, la metodología investigativa adopta un
enfoque mixto, debido a que se es necesario contar con el marco teórico que apoye la adaptación
de estas estrategias didácticas, debido a que se contó con datos numéricos fue necesario emplear
estadística inferencial y descriptiva, se aplicó a 23 estudiantes una lista de cotejo con 9 ítems
para evaluar la expresión oral a partir de la lectura de fábula y su respectivo test de comprensión
lectora que incluye una fábula y 9 ítems de donde se obtuvo que la lectura de fábulas ha tenido
un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades de expresión oral de los estudiantes en
todas las áreas evaluadas.
Description
The reading of fables is an educational practice that involves the narration of short stories that
usually contain personified animals and that culminate with a moral or moral teaching, so it is
worth highlighting the importance of the use of fables in oral expression because it improves
the The academic performance and communication capacity of students, currently the
strengthening of self-esteem and the ability to interact socially of children is fundamental in
education, therefore the novelty of this report refers to the use of other teaching techniques with
the objective. To analyze the contribution of reading fables to oral expression in fifth-year
students of Basic General Education in the “Glenn Doman” Educational Unit of the city of
Ambato, the research methodology adopts a mixed approach, because it is It is necessary to
have the theoretical framework that supports the adaptation of these didactic strategies, because
numerical data was available, it was necessary to use inferential and descriptive statistics. A
checklist with 9 items was applied to 23 students to evaluate oral expression based on of fable
reading and its respective reading comprehension test that includes a fable and 9 items from
which it was obtained that reading fables has had a positive impact on the development of
students' oral expression skills in all areas evaluated.
Keywords
COMUNICACIÓN ORAL, PARALENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA