La pragmática en el desarrollo de las destrezas discursivas de los estudiantes de Educación General Básica del “Centro Escolar Ecuador” de la ciudad de Ambato
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Date
2022-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La Pragmática estudia el uso del lenguaje en contextos diversos y en función de los
interlocutores, analiza cómo los hablantes producen enunciados y los interpretan
cuando se hallan en interacción, esto genera la obtención de habilidades o destrezas
discursivas. La finalidad de la presente investigación es determinar el aporte de la
Pragmática en el desarrollo de las destrezas discursivas de los estudiantes de
Educación General Básica del Centro Escolar Ecuador, en la ciudad de Ambato. El
nivel de estudio fue exploratorio y descriptivo con la utilización de una modalidad
bibliográfica con estudios de campo y un enfoque cualitativo-cuantitativo; contando
con una población de 85 estudiantes y 3 docentes. Para la recolección de datos se
aplicó fichas bibliográficas, una encuesta dirigida a estudiantes y por último una
entrevista dirigida a docentes de la institución educativa. La línea de investigación
se enfocó en el comportamiento social y educativo. Los hallazgos sugieren que el
campo pragmático influye significativamente y presenta un aporte considerable al
desarrollo de destrezas discursivas que obtienen los niños de forma pasiva al realizar
actividades de manera cotidiana durante el proceso de enseñanza. Paralelamente, se
contrasta que las circunstancias comunicativas o factores pragmáticos que
envuelven al hablante durante la interlocución, dictará la confianza y
desenvolvimiento del estudiante, mostrando comodidad en frente de actores
familiares la cual se nota reducida ante la diferencia del público y la sinergia que
posee con el locutor
Description
The purpose of this research is to determine the contribution of Pragmatics in the
development of student’s discursive skills of Basic General Education of the
Ecuador School Center, in the city of Ambato. Nowadays, it is of great importance
because it determines the level of influence of the pragmatic field on oral interaction
and the acquisition of skills related to speech. In addition, the level of study was
exploratory and descriptive with the use of a bibliographic modality with fields
studies and a qualitative-quantitative approach, with a population of 85 students and
3 teachers. Furthermore, for the collection of data, bibliographic sheets, a survey
aimed at students and an interview directed at teachers of the educational institution
were applied. The research focused on social and educational behavior. For that, the
findings suggest that the pragmatic field significantly influences and contributes to
the development of discursive skills that children passively acquire by performing
activities on a daily basis during the teaching process. However, the communicative
circumstances or pragmatic factors that involve the speaker during the interlocution,
showing comfort in front of familiar actors which is reduced in the face of the
difference of the audience and the synergy that possesses with the speaker.
Keywords
PRAGMÁTICA, EDUCACIÓN, LENGUAJE