La gamificación en el aprendizaje cooperativo de los niños de 4 a 5 años
Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El trabajo de investigación se encaminó en analizar la influencia de la gamificación en el
aprendizaje cooperativo de los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa” Teniente Hugo
Ortiz “para el cual se utilizó referentes bibliográficos de revistas, artículos científicos y libros
para construir los antecedentes investigativos y la fundamentación teórica. La investigacion
se desarrolló bajo un enfoque cualitativo que da paso a profundizar y descubrir ideas con la
observación e interpretación por medio del alcance descriptivo, las técnicas utilizadas fueron
la observación no participativa con su instrumento la ficha de observación que ayud ó al
cumplimento del segundo objetivo y poder describir las ventajas y desventajas de la
gamificación en el aprendizaje cooperativo, la entrevista con el guion de entrevista permitió
sintetizar el tercer objetivo y determinar el nivel de uso las herramientas de gamificación que
han utilizado los docentes para mejorar el aprendizaje cooperativo, puesto que en la actualidad
se volvió necesario involucrar la educación con la tecnología e implementar nuevas estrategias
como la gamificación para mejorar el aprendizaje y las relaciones sociales. Al realizar el
análisis con la ayuda de la recolección de datos de los instrumentos aplicados a las docentes y
en las aulas de Educación Inicial II se logró alcanzar los resultados para finalmente llegar a
concluir que el nivel de uso de las herramientas web es medio debido a que los niños se
encuentran en proceso de adquisición del uso de las gamificaciones en el aprendizaje
cooperativo, por lo que se considera importante que las docentes utilicen la tecnología como
una nueva estrategia de enseñanza-aprendizaje para una clase más amena, didáctica y para
mejorar las relaciones sociales entre los alumnos .
Description
This research work has the main objective was to analyze the influence of the gamification in
collaborative learning for children aged 4 to 5 years in the Educational Unit “Teniente Hugo
Ortiz”. For this research literature from articles, scientific papers, and books was consulted to
build the investigative background and the theoretical foundation. The research was developed
under a qualitative perspective which leads to deepen our understanding and to discover novel
ideas by observation and interpretation through a descriptive scope. The techniques used were:
the non-participatory observation along with an observation sheet that helped to achieve the
second objective and to be able to describe the advantages and disadvantages of the
gamification in collaborative learning; the interview with its respective script allowed to
synthesize the third objective and determine the level of use of the gamifications tools that
teachers have used to improve a collaborative learning since it has now become necessary to
intertwine education with technology and implement novel strategies such as gamification to
enhance learning and social relationships. By carrying out the analysis which was supported
by the data collection of the instruments applied to the teachers and in the classrooms of Initial
Education II, the results were achieved to finally reach the conclusion that the level of use of
the web tools is below average since the children are in the process of acquiring the use of
gamification for collaborative learning. It is important to point out that the teachers need to
use technology as a new teaching-learning strategy for a more enjoyable and didactic class,
and to improve social relationships among the students.
Keywords
GAMIFICACIÓN, APRENDIZAJE COOPERATIVO, HERRAMIENTAS WEB