Collaborative Strategic Reading (CSR) and Reading Comprehension
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Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogìa de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
Education is constantly evolving as well as English language teaching. Both involve
the use of different approaches, methods, strategies, and techniques which have
appeared in the last century. The present study aims to research the influence of
applying “Collaborative Strategic Reading (CSR)” technique in the development of
reading comprehension in students of the fifth semester of Pedagogía de Los Idiomas
Nacionales y Extranjeros major at Universidad Técnica de Ambato. The
“Collaborative Strategic Reading” technique focuses on developing reading
comprehension by working collaboratively by reading and using four different
strategies: preview, clink and clunk, get the gist, and wrap up. The participants were
26 learners from 18 to 21 years old. This was a mixed design since it involved both
quantitative and qualitative approaches, data analysis, and field research, which
consisted of 6 sessions applied in 6 different weeks. The pre-test and posttest were
adapted from FCE (B2 First/ Cambridge English Qualifications) designed by
Cambridge. At the end of the experiment, the teacher administered the post-test out of
10 points. Learners got a final average in the pre-test of 5,1 over 10, while in the posttest got a grade of 7,3 over 10 points. All the scores were analyzed by using the Tstudent statistical test. Finally, the results showed that the students increased their
reading comprehension level while using collaborative strategic reading.
Description
La educación está constantemente evolucionado, así como la enseñanza del idioma
inglés. Ambas involucran el uso de diferentes enfoques, métodos, estrategias, y
técnicas que han aparecido en el último siglo. El objetivo del presente estudio es
investigar la influencia de aplicar la técnica de “Lectura estratégica colaborativa
(CSR)” en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de quinto semestre
de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad
Técnica de Ambato. La técnica de “lectura estratégica colaborativa” se enfoca en el
desarrollo de la comprensión lectora al trabajar de manera colaborativa, no solo al leer,
sino que también utilizando cuatro estrategias diferentes preview, clink and clunk, get
the gist, y wrap up. Los participantes fueron 26 estudiantes de 18 a 22 años. Este fue
un diseño mixto debido a que involucra ambos enfoques, cuantitativo y cualitativo, a
su vez siendo un estudio de campo, la cual consistió en 6 sesiones aplicadas en 6
semanas. La prueba previa y posterior fueron adaptadas de FCE (B2 First/ Cambridge
English Qualifications) diseñado por Cambridge. Al final del experimento, el docente
le tomo la prueba posterior sobre 10 puntos. En la prueba previa los estudiantes
obtuvieron un promedio final de 5,1 sobre 10, mientras que en la prueba posterior
obtuvieron un promedio de 7,3 sobre 10 puntos. Todos los puntajes fueron analizados
usando T-student test estadístico. Finalmente, los resultados mostraron que los
estudiantes aumentaron su nivel de lectura comprensiva mediante el uso de la técnica
de “lectura estratégica colaborativa”.
Keywords
COLLABORATIVE STRATEGIC READING, TECHNIQUE, COMPREHENSION