Los cuentos pop up en la estimulación visual en niños de 3 a 4 años.
Date
2025-01-24
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
The research work focuses on analyzing the use of pop-up stories in visual stimulation in
children aged 3 to 4 years. The methodology has a qualitative approach that sought to
collect and interpret relevant information, its scope is descriptive since the objective is to
detail the qualities and characteristics that exist between the two variables. The type of
research is basic with a non-experimental design. The technique used for data collection
was the interview with its instrument, the interview script consisting of 12 open questions
validated by experts, directed to the teachers of the "Alicia Marcuard de Yerovi"
Educational Unit and a field diary applied with children from 3 to 4 years old, the results
were obtained through triangulation and analysis that was given to the data obtained. It is
concluded that pop-up stories constitute a tool of great value for visual stimulation in
children from 3 to 4 years old. Through the implementation of ongoing activities with this
type of material, significant development has been observed in various cognitive and
motor skills of children. These results demonstrate that the use of pop-up stories not only
contributes to sensory stimulation, but also facilitates the development of essential skills
in early learning
Description
El trabajo de investigación se centra en analizar el uso de los cuentos pop-up en la
estimulación visual en niños de 3 a 4 años. La metodología posee un enfoque cualitativo
que se buscaba recolectar e interpretar información relevante, su alcance es descriptivo
dado que el objetivo es detallar las cualidades y características que existe entre las dos
variables. El tipo de investigación es básica con un diseño no experimental. La técnica
utilizada para la recolección de datos, fue la entrevista con su instrumento, el guion de
entrevista conformado por 12 preguntas abiertas validadas por expertos, dirigidas a las
docentes de la Unidad Educativa “Alicia Marcuard de Yerovi” y un diario de campo
aplicado con los niños de 3 a 4 años, los resultados se obtuvieron, por medio de la
triangulación y el análisis que se les dio a los datos obtenidos. Se concluye que los cuentos
pop-up constituyen una herramienta de gran valor para la estimulación visual en niños de
3 a 4 años. A través de la implementación de actividades continuas con este tipo de
materiales, se ha observado un desarrollo significativo en diversas habilidades cognitivas
y motoras de los niños. En particular, se ha evidenciado una mejora notable en su
capacidad para mantener la atención, así como un aumento en la percepción de detalles
visuales y un fortalecimiento en la coordinación ojo-mano. Estos resultados demuestran
que el uso de los cuentos pop-up no solo contribuye a la estimulación sensorial, sino que
también facilita el desarrollo de competencias esenciales en el aprendizaje temprano.
Keywords
CUENTOS POP UP, ESTIMULACIÓN VISUAL
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial