La comunicación parental y la inteligencia emocional en los estudiantes de primer semestre de la carrera de trabajo social de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato, cantón Ambato en tiempos de covid-19
Date
2021-10-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo identificar y determinar la correlación
existente entre la Comunicación Parental y la Inteligencia emocional, de igual manera
permitió conocer el nivel de comunicación parental y como esta se manifiesta en el
desarrollo de la inteligencia emocional, se contó con la participaron de 38 estudiantes
entre hombres y mujeres utilizando una metodología de tipo mixta, tanto cuantitativa
como cualitativa, bibliográfica, de campo, descriptiva y correlacional para dar
cumplimiento a los objetivos propuestos en la investigación. Del mismo modo para la
obtención de datos estadísticos fue mediante la aplicación de instrumentos
estandarizados: para medir la comunicación parental se utilizó la Escala de
Comunicación Padres-Hijos/as (CA-M/CA-P) con un total de 40 ítems y para medir la
Inteligencia Emocional se utilizó el Inventario de Inteligencia Emocional BarOn (ICE)
con un total de 133 ítems, contando los dos instrumentos con validez y confiabilidad.
Los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos fueron procesados
mediante el uso del paquete estadístico SPSS el que permitió el analizar e interpretar
los resultados. Mediante la correlación de Pearson se estableció que existe una
correlación significativa entre la comunicación parental y la inteligencia emocional
que quiere decir que a mayor comunicación parental mayor es la inteligencia
emocional. Los resultados obtenidos mediante la aplicación de los instrumentos en
mención hacen referencia a que los estudiantes de primer semestre de Trabajo Social
mantienen un nivel regular en cuanto a la comunicación padres e hijos de igual manera
se mantiene un nivel medio de inteligencia emocional.
Description
The objective of this research is to identify and determine the correlation between
Parental Communication and Emotional Intelligence, and to determine the level of
parental communication and how this is manifested in the development of emotional
intelligence. 38 male and female students participated in the study, using a mixed
methodology, both quantitative and qualitative, bibliographic, field, descriptive and
correlational, to fulfill the objectives proposed in the research. Similarly, statistical
data were obtained through the application of standardized instruments: the Parent-
Child Communication Scale (CA-M/CA-P) with a total of 40 items was used to
measure parental communication, and the BarOn Emotional Intelligence Inventory
(ICE) with a total of 133 items was used to measure emotional intelligence, both
instruments being valid and reliable. The results obtained from the application of the
instruments were processed using the SPSS statistical package, which allowed the
analysis and interpretation of the results. By means of Pearson's correlation, it was
established that there is a significant correlation between parental communication and
emotional intelligence, which means that the greater the parental communication, the
greater the emotional intelligence. The results obtained through the application of the
instruments mentioned refer to the fact that the first semester students of Social Work
maintain a regular level in terms of parent-child communication as well as an average
level of emotional intelligence.
Keywords
COMUNICACIÓN PARENTAL, INTELIGENCIA EMOCIONAL, ADAPTABILIDAD