La identidad vocacional y las expectativas académicas de los estudiantes de nivelación de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

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dc.contributor.advisorAndrade Alban Jorge Rodrigo
dc.contributor.authorPérez Yancha Christian Nicolás
dc.contributor.editorUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa
dc.date.accessioned2025-12-18T19:47:27Z
dc.date.issued2025-12-01
dc.descriptionis research, which took place in 2025 at the Technical University of Ambato, looks into what career path students feel they have and what they anticipate from their studies in the prerequisite course at the School of Human Sciences and Teaching. Using a combination of description and correlation, the researchers handed out a set questionnaire to a carefully selected group of participants. The goal was to figure out just how solid these two areas—career sense and school hopes—were for the students and how they connected with each other. The results show that vocational identity is only moderately developed: most students 80 to 82 percent agreed feel they have a good initial understanding of and fit with their chosen field. However, they really struggle with exploring other options beforehand, feeling sure about their final choice, and mapping out their long term career plans most signs for these scored under 43 percent agreement. Likewise, their school expectations land somewhere between moderate and low. They don't have much faith in their own ability to perform well, the quality of the institution, or how useful what they learn will be in the real world. Plus, they are pretty downbeat about finding a job once they finish school.
dc.description.abstractEl estudio que se llevó a cabo en la Universidad Técnica de Ambato, en el año 2025, se centra en examinar la orientación profesional y lo que esperan los alumnos del curso de nivelación de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación respecto a sus estudios. Se utilizó una metodología combinada que es tanto descriptiva como correlacional, aplicando un formulario con preguntas fijas a un grupo representativo de estudiantes seleccionados por capas, buscando establecer qué tan sólidas son esas dos características y cómo se relacionan entre sí. Las conclusiones indican que la identidad profesional está en un punto medio: se ve una buena claridad al principio y que eligen bien su carrera entre el 80 - 82%, aunque notan problemas serios en haber buscado otras opciones antes, en estar seguros de lo que eligieron y en tener claro lo que quieren hacer después profesionalmente, menos del 43% está de acuerdo en la mayoría de los puntos. Asimismo, las esperanzas sobre lo académico están más bien en un nivel medio bajo, pues tienen poca fe en su propio desempeño, en qué tan buena es la universidad y en si lo que aprenden servirá de algo real, además de ser bastante negativos sobre encontrar trabajo después.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/45795
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa
dc.subjectORIENTACIÓN PROFESIONAL
dc.subjectCORRELACIONAL
dc.subjectMETODOLOGÍA COMBINADA
dc.titleLa identidad vocacional y las expectativas académicas de los estudiantes de nivelación de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.
dc.typebachelorThesis

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