Factores académicos que influyen en el aprendizaje durante las prácticas clínicas en estudiantes de enfermería
Date
2023-04-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Carrera de Enfermería
Abstract
Clinical practice is an essential requirement for Nursing training, the objective of this
research was to determine the academic factors that influence learning during clinical
practices in nursing students.
Methods and materials: A descriptive, cross-sectional study was carried out with a sample
of 442 nursing students enrolled in the IV, V and VI semesters from October 2022 to
March 2023. The Kezkak questionnaire on stress perception was applied to nursing
students. in clinical practices, the analyzes were developed with descriptive statistics.
Results: The students were between the ages of 18 and 25 (94%, 410 students), mostly 331
(76%) were women. Among the academic factors were found: 238 (54%) experienced lack
of competence, 213 (49%) students felt contact with suffering, 209 (48%) students reacted
to the relationship with tutors and peers, 211 (48%) students experienced impotenc e and
uncertainty, 238 (54%) felt that they could not control the relationship with the patient, 209
(48%) experienced emotional involvement, 186 (42%) students felt that the relationship
with the patient was damaged, 176 (40%) experienced that the patient seeks an intimate
relationship and 189 (43%) felt overloaded.
Conclusions: Among the academic factors that influence learning during clinical practices
in nursing students are lack of competence and not controlling the relationship with the
patient.
Description
La práctica clínica es un requisito indispensable para la formación en Enfermería, el
objetivo de la presente investigación fue determinar los factores académicos que influyen
en el aprendizaje durante las prácticas clínicas en estudiantes de enfermería.
Métodos y materiales: Se realizo un estudio descriptivo, transversal, con una muestra de
438 estudiantes de enfermería matriculados en los semestres IV, V y VI del periodo octubre
2022 a Marzo 2023. Se aplicó el cuestionario Kezkak sobre percepción de estrés a
estudiantes de enfermería en prácticas clínicas, los análisis se desarrollaron con estadística
descriptiva.
Resultados: Los estudiantes tuvieron edades comprendidas entre los 18 a 25 años 410
estudiantes (94%,), en su mayoría 331 (76%) eran mujeres. Entre los factores académicos
se encontraron: 238 (54%) experimentaron falta de competencia, 213 (49%) estudiantes
sintieron contacto con el sufrimiento, 209 (48%) estudiantes reaccionaron a la relación con
tutores y com pañeros, 211 (48%) estudiantes experimentaron impotencia e incertidumbre,
238 (54%) sintieron que no pudieron controlar la relación con el enfermo, 209 (48%)
experimentaron implicación emocional, 186 (42%) estudiantes sintieron que se dañó la
relación con el enfermo, 176 (40%) experimentaron que el enfermo busca una relación
íntima y 189 (43%) sintieron sobrecarga.
Conclusiones: entre los factores académicos que influyen en el aprendizaje durante las
prácticas clínicas en estudiantes de enfermería se destacan: falta de competencia y no
controlar la relación con el enfermo.
Keywords
Estudiantes de enfermería, Estrés académico, Práctica clínica