El pensamiento crítico y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes del quinto año de educación básica de la escuela Tres de Noviembre, de la ciudad de Ambato provincia de Tungurahua

Abstract

El trabajo de investigación tiene trascendencia al fortalecer el pensamiento crítico para alcanzar el aprendizaje significativo, mediante el planteamiento de desafíos intelectuales permitiendo la creación de capacidades, habilidades, valores; estimulando la curiosidad, el conocimiento, la creatividad, reflexión, análisis y argumentación para dar solución a problemas del diario vivir con autonomía, criterio propio, expresiones esenciales; aportando en el aprendizaje, la inteligencia y las relaciones interpersonales en un proceso de aprendizaje permanente y el desarrollo del pensamiento, razonamiento, intuición e imaginación; . contribuyendo a una educación con calidad, afectividad y calidez, siendo el estudiante actor de su aprendizaje; en la metodología aplicada sobresalen los enfoques cualitativo y cuantitativo; se aplica la modalidad de campo porque el investigador se puso en contacto con la realidad a investigar bibliográfica documental al emplearse documentos que sirvieran de apoyo para la elaboración del marco teórico, entre los niveles se emplearon el descriptivo y el explicativo dando alternativas de solución al problema planteado haciendo referencia a los principios establecidos en la actualización y fortalecimiento curricular, beneficiando en la labor pedagógica