Las ilustraciones de los cuentos infantiles y el procesamiento del contenido literario en las niñas y niños de Primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Santa Rosa” provincia de Tungurahua cantón Ambato

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de las ilustraciones de los cuentos infantiles en el procesamiento del contenido literario ya que los docentes en su mayoría no cumplen en su totalidad el desarrollo de la destreza con criterio de desempeño planteado en el currículo, se enmarca en el paradigma Crítico-Propositivo, es un estudio descriptivo, de campo, transversal, bibliográfico y documental, fundamentado en una Correlación de Variables, la muestra investigada es de 3 docentes y 119 alumnos, se obtendrán resultados una vez aplicadas las encuestas para proceder a plantear la propuesta de solución. Es importante que los docentes seleccionen cuentos adecuados para educandos de 5 años, ya que a esta edad prefieren los cuentos donde sus personajes y situaciones sean más reales, y con quienes puedan identificarse, además es el momento idóneo para incluir valores en las narraciones, por esta razón se debe analizar cuidadosamente, en cada momento del desarrollo de una clase si estamos cumpliendo y potenciando las habilidades y destrezas en nuestros educandos para que a futuro podamos lograr q los niños y niñas se intensen por la lectura, ya que esto les aportará grandes beneficios y le garantizara un mejor desempeño e