Funcionamiento Familiar y Conducta Adaptativa de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Sergio Quirola”
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Date
2024-06-01
Authors
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El presente trabajo de investigación se realizó en la Escuela de Educación Básica
“Sergio Quirola” ubicada en la provincia de Tungurahua en la ciudad de Ambato, con
el fin de identificar la influencia del funcionamiento familiar en la conducta adaptativa
de los estudiantes de la institución. En el capítulo I se desarrolló el marco teórico
resaltando que, en las afirmaciones de los estudios las variables han sido parte
fundamental en el desarrollo anímico de los estudiantes, puesto que el ambiente
familiar estable tiende a fomentar habilidades de afrontamiento en situaciones a nivel
personal, social y educativo, como también la manera de adaptarse conductualmente a
su entorno. Posteriormente en el capítulo II se propuso una metodología mixta, además
de identificar los instrumentos para la evaluación del funcionamiento familiar FF-SIL
y el inventario de conducta adaptativa IAC. En consecuencia, el capítulo III presenta
el análisis y discusión de resultados los cuales son parciales. La recolección de datos
se realizó de manera presencial con un total de 100 estudiantes distribuidos en edad de
12 a 15 años. Las puntuaciones obtenidas como resultados se lo tabularon mediante el
sistema Excel, analizados por la plataforma Rstudio, por medio del Chi-cuadrado,
dándole una validación de hipótesis alterna. Por consiguiente, de los resultados
obtenidos se ha propuesto una aplicación “Psicoluna” como soporte de ayuda en el
mejoramiento de la adaptación de conducta con la involucración de los docentes y
padres de familia.
Description
The present research work was conducted at the "Sergio Quirola" School of Basic
Education located in the province of Tungurahua in the city of Ambato, in order to
identify the influence of family functioning on the adaptive behavior of the students of
the institution. In chapter I the theoretical framework was developed highlighting that
in the affirmations of the studies the variables have been a fundamental part in the
students' mood development, since the stable family environment has to promote
coping skills in situations at personal, social and educational level, as well as the way
of adapting behaviorally to their environment. Subsequently, in Chapter II, a mixed
methodology was proposed, in addition to identifying the instruments for the
evaluation of family functioning FF-SIL and the Adaptive Behavior Inventory IAC.
Consequently, Chapter III presents the analysis and discussion of the results, which
are partial. The data collection was carried out in person with a total of 100 students
distributed in age from 12 to 15 years old. The scores obtained as results were tabulated
by means of the Excel system, analyzed by the Rstudio platform, by means of Chi square, giving it an alternative hypothesis validation. Consequently, from the results
obtained, an application "Psicoluna" has been proposed as a support to help in the
improvement of behavioral adaptation with the involvement of teachers and parents.
Keywords
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR, CONDUCTA ADAPTATIVA, FF-SIL, IAC