INTEGRIDAD ACADÉMICA EN LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE UNA UNIVERSIDAD ECUATORIANA
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Date
2025-06-17
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Introduction: In educational practice, the level of academic integrity within the
university community of the nursing program is essential because it identifies
dishonesty as an ethical issue that affects both the educational environment
and society.General Objective: To evaluate the state of academic integrity
among nursing students at an Ecuadorian university. Methodology: A
quantitative study was conducted with observable and measurable variables,
using a descriptive scope and a cross-sectional design to identify academic
integrity in 132 nursing students at an Ecuadorian university. To this end, a
modified version of the Information Technology Attitude Scale developed by
Etter et al. (2002) was used, along with an additional knowledge section based
on the academic integrity policy of West Virginia University (2012). This
combined instrument became the Online Learning Knowledge and Attitudes
Survey (SOLKA), which had a Cronbach's alpha of 0.93. Results: The study
analyzed 132 students, of whom 128 participated. Sociodemographic data on
gender, age, and ethnicity were collected, with a majority of female participants
(82.8%) and a high percentage of mestizo students (89.1%). Through a
questionnaire, it was found that, although most students disapprove of
plagiarism, some consider certain practices acceptable. The study highlights the
need for clearer education on academic ethics and the importance of
establishing policies that promote integrity in the educational environment.
Conclusion: Academic dishonesty, particularly plagiarism, is an increasing
problem in education, especially in the training of healthcare professionals.
While many students disapprove of plagiarism, some consider it acceptable in
certain contexts. It is crucial to implement clear academic integrity policies and
promote comprehensive ethical education to train responsible professionals
committed to quality in their practice.
Description
Introducción: En la práctica educativa el nivel de integridad académica dentro
de la comunidad universitaria que conforma la carrera de enfermería es
esencial porque identifica la deshonestidad como un problema ético que afecta
al ámbito formativo y la sociedad. Objetivo general: Evaluar el estado de
integridad académica en estudiantes de enfermería en una universidad
ecuatoriana. Metodología: Se realizó una investigación cuantitativa, con
variables observables y cuantificables, cuenta con un alcance descriptivo y
diseño transversal para identificar la integridad académica en 132 estudiantes
de la Carrera de Enfermería de una universidad ecuatoriana. Para tal efecto, se
utilizó la versión modificada de la encuesta de calificación de actitudes en
tecnología de la información elaborada por Etter et al. (2002) junto con la
sección de conocimientos adicionales basada en la política de integridad
académica de la Universidad de West Virginia (2012), que finalmente se
constituyó en la encuesta de conocimientos y actitudes sobre el aprendizaje en
línea (SOLKA) con un Alfa de Cronbach de 0.93. Resultados: La investigación
analizó 132 estudiantes, de los cuales 128 participaron. Se recolectaron datos
sociodemográficos sobre género, edad y etnicidad, destacando una mayoría
femenina (82.8%) y un alto porcentaje de mestizos (89.1%). A través de un
cuestionario, se evidenció que, aunque la mayoría desaprueba el plagio,
algunos consideran ciertas prácticas aceptables. El estudio resalta la necesidad
de una educación más clara sobre ética académica y la importancia de
establecer políticas que promuevan la integridad en el entorno educativo.
Conclusión: La deshonestidad académica, particularmente el plagio, es un
problema creciente en la educación, especialmente en la formación de
profesionales de la salud. Aunque muchos estudiantes desaprueban el plagio,
algunos lo consideran aceptable en ciertos contextos. Es crucial implementar
políticas claras de integridad académica y promover una educación ética
integral que forme profesionales responsables y comprometidos con la calidad
en su práctica.
Keywords
DESHONESTIDAD ACADÉMICA, INTEGRIDAD ACADÉMICA, ÉTICA, ENFERMERÍA