El dibujo infantil en el desarrollo de la identidad en niños y niñas de educación inicial II
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Date
2022-03-01
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
La presente investigación cuyo tema es ‘El dibujo infantil en el desarrollo de la
identidad en niños y niñas de educación inicial II’ incluyó aspectos importantes del
ámbito educativo, con un objetivo general que buscó analizar la influencia del dibujo
infantil en el desarrollo de la identidad, para lo cual se profundizó con la revisión
bibliográfica y de campo, hasta lograr dar énfasis a las dos variables y establecer una
relación entre las mismas. Mediante una fundamentación teórica se logró cubrir el
objetivo específico mismo que, a través de los aportes de diferentes autores en
investigaciones previas y libros proporcionó un sustento a la investigación realizada
en base al dibujo infantil y al desarrollo de la identidad. El estudio midió un enfoque
cuali-cuantitativo, por lo cual se emitió un diagnóstico del nivel de progreso en
destrezas de identidad planteadas en el Currículo de Educación Inicial; de la misma
manera, se enfatizó la importancia del dibujo infantil en la construcción de la identidad
de los estudiantes del nivel inicial II. Los resultados alcanzados se dieron gracias a un
análisis de datos e información previa, en donde se consiguió llegar a la conclusión de
que el dibujo infantil es un medio de comunicación y expresión de ideas, pensamientos
y experiencias previas, lo cual ayuda a determinar las características que identifican a
cada estudiante del nivel inicial y de igual manera conocer el progreso de desarrollo
de habilidades.
Description
The present research whose theme is 'Children's drawing in the development of
identity in children in initial education II' included important aspects of the educational
field, with a general objective that sought to analyze the influence of children's drawing
in the development of identity, for which it was deepened with the bibliographic and
field review, to achieve emphasis on the two variables and establish a relationship
between them. By means of a theoretical foundation it was possible to cover the
specific objective which, through the contributions of different authors in previous
research and books, provided a support to the research carried out based on children's
drawing and the development of identity. The study measured a qualitativequantitative approach, which resulted in a diagnosis of the level of progress in identity
skills proposed in the Initial Education Curriculum; likewise, it emphasized the
importance of children's drawing in the construction of the identity of the students of
initial level II. The results were obtained thanks to an analysis of previous data and
information, where it was possible to reach the conclusion that children's drawing is a
means of communication and expression of ideas, thoughts and previous experiences,
which helps to determine the characteristics that identify each student at the initial
level and also to know the progress in the development of skills
Keywords
DIBUJO INFANTIL, IDENTIDAD, DESTREZAS