Estrés estudiantil y estabilidad emocional en tiempos de covid- 19 en los estudiantes de quinto semestre de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato
Date
2022-03-01
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El presente trabajo de investigación se realizó con la finalidad de conocer la relación
que existe entre el estrés académico y el manejo de las emociones en los estudiantes
de Quinto Semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de
Ambato dentro del contexto de la pandemia por COVID-19. La metodología que se
utilizó para la presente fue de enfoque mixto es decir cualitativo y cuantitativo, es
de tipo no experimental y de carácter descriptivo y correlacional que contribuyen a
la recolección de datos estadísticos. Como población se seleccionó a los 53
estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato.
Para evaluar la variable estrés se utilizó el Inventario SISCO para el estrés
académico en el cual se aplicó el cuestionario para evaluar los factores relacionados
al estrés y para evaluar la estabilidad emocional se aplicó el Test de Eysenck.
Posterior a la aplicación del test se conoció la relación que existe entre las variables
de estudio y se determinó que el estrés académico NO influye en el manejo
emocional de los estudiantes pese a los niveles obtenidos que son profundo 67,9%,
moderado 18,9% y leve 13,2% de la población analizada.
Description
The present research work was carried out with the purpose of knowing the
relationship that exists between academic stress and the management of emotions
in the students of the Fifth Semester of the Psychopedagogy career of the Technical
University of Ambato within the context of the pandemic by COVID-19. The
methodology that was used for this was a mixed approach, that is, qualitative and
quantitative, it is non-experimental and descriptive and correlational in nature that
contribute to the collection of statistical data. As a population, the 53 students of
the Psychopedagogy Career of the Technical University of Ambato were selected.
To evaluate the stress variable, the SISCO Inventory for academic stress was used,
in which a questionnaire was applied to evaluate the factors related to stress and to
evaluate emotional stability, the Eyseck Test was applied. After the application of
the test, the relationship between the study variables was known and it was
determined that academic stress does NOT influence the emotional management of
students despite the levels obtained, which are deep 67.9%, moderate 18.9 % and
slight 13.2% of the analyzed population.
Keywords
ESTRÉS ESTUDIANTIL, ESTABILIDAD EMOCIONAL, MANEJO DE ESTRÉS