El Aprendizaje Cooperativo y la Inteligencia Emocional en los estudiantes del Segundo Semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato, del cantón Ambato
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Date
2021-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La presente investigación tiene como tema “El Aprendizaje Cooperativo y la Inteligencia
Emocional de los estudiantes del Segundo Semestre de la Carrera de Psicopedagogía de
la Universidad Técnica de Ambato, del cantón Ambato” el objetivo fue determinar la
influencia del Aprendizaje Cooperativo en la Inteligencia Emocional de los Estudiantes
Universitarios. Esta investigación tiene una modalidad Bibliográfica - Documental con un
nivel descriptivo, explicativo y correlacional. El sustento científico de la investigación se
elaboró a través de fuentes bibliográficas y revistas científicas. Para recabar la
información de las variables propuestas se administró el cuestionario de Aprendizaje
Cooperativo y el Inventario de BarOn a una población de 40 estudiantes universitarios. A
través del análisis estadístico, los resultados evidencian que existe una correlación lineal,
positiva y moderada entre el Aprendizaje Cooperativo y la Inteligencia Emocional.
Mediante el estadístico Correlación de Spearman se afirmó la hipótesis alterna y se
rechazó la hipótesis nula llegando de esta manera a las conclusiones y recomendaciones
de acuerdo a los resultados que se obtuvieron.
Description
The subject of this research is "Cooperative Learning and Emotional Intelligence of the
students of the Second Semester of the Psychopedagogy Career of the Technical
University of Ambato, Ambato canton." The objective was to determine the influence of
Cooperative Learning on the Emotional Intelligence of The college students. This research
has a Bibliographic - Documentary modality with a descriptive, explanatory and
correlational level. The scientific support for the research was developed through
bibliographic sources and scientific journals. To collect the information on the proposed
variables, the Cooperative Learning questionnaire and the BarOn Inventory were
administered to a population of 40 university students. Through statistical analysis, the
results show that there is a linear, positive and moderate correlation between Cooperative
Learning and Emotional Intelligence. Using the Spearman Correlation statistic, the
alternate hypothesis was affirmed and the null hypothesis was rejected, thus reaching
conclusions and recommendations according to the results obtained.
Keywords
APRENDIZAJE COOPERATIVO, INTELIGENCIA EMOCIONAL, DIMENSIONES