Influencia de whatsapp y facebook en la ortografìa de los estudiantes de noveno grado en la asignatura de lengua y literatura de la Unidad Educativa “Jerusalén”, de la ciudad de Ambato
No Thumbnail Available
Date
2025-07-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica
Abstract
This research analyzed the influence of WhatsApp and Facebook on the orthographic skills of ninth-grade
students at the "Jerusalén" Educational Unit in the city of Ambato. The methodology employed was
qualitative, descriptive, and field-based. Data collection was conducted through semi-structured interviews
and analysis of writing samples produced on digital platforms. The results indicate that informal language
such as the use of abbreviations, omissions, and non-standard grammar negatively affects academic writing.
The Chi-square statistical analysis confirmed the existence of a statistically significant positive correlation.
Despite students' awareness of the need for correct writing, continuous interaction in informal language
contexts influences the recurrence of orthographic errors in their everyday writing. Therefore, the study
highlights the need to implement digital literacy instruction within pedagogical contexts to strengthen
correct writing practices in both academic and digital environments
Description
La presente investigación analizó la influencia que tiene WhatsApp y Facebook en las habilidades
ortográficas de los estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa “Jerusalén”, de la ciudad
de Ambato. La metodología empleada es de naturaleza cualitativa, descriptiva y de campo. La
recolección de información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas y análisis de muestras
que fueron escritas en las plataformas digitales. Los resultados obtenidos evidencian que el
lenguaje informal como el uso de abreviaturas, omisiones y normas gramaticales afectan la
escritura académica. El análisis estadístico Chi-cuadrado confirmó la existencia de una correlación
positiva estadísticamente significativa, a pesar, de la manifestación sobre la necesidad de una
escritura correcta, la interacción continua en contextos donde se utiliza lenguaje informal influye
en la utilización de los errores ortográficos en la escritura cotidiana. Al final, se destaca la necesidad
de implementar una instrucción sobre alfabetización digital en contextos pedagógicos para
fortalecer las prácticas de escritura correcta en dichos contextos.
Keywords
WHATSAPP, FACEBOOK, REDACCIÓN
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica