Importancia de las actividades didácticas en el desarrollo de las funciones ejecutivas en los niños de educación inicial
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Date
2021-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como objetivos. En primer lugar, describir
las actividades en los niños del nivel inicial. En segundo lugar, identificar las funciones
ejecutivas en del nivel inicial mediante las cuales se busca reconocer la incidencia e
importancia de las actividades didácticas en el desarrollo de las funciones ejecutivas
en los niños de educación inicial. La metodología utilizada fue la investigación
cualitativa de tipo no experimental basada en contextos, conceptos suscitados sin
ningún tipo de intervención y los datos se recolectaron de forma directa sistemática y
empírica por medio de plataformas virtuales como Zoom, WhatsApp, Google forms el
diseño de la investigación fue trasversal porque se realizó un análisis de la incidencia
e interrelación entre las actividades didácticas y el desarrollo de las funciones
ejecutivas en la cual intervinieron 30 niños y 4 docentes del nivel inicial de la Unidad
Educativa Naciones Unidas. Las técnicas de recolección de datos utilizados fueron: la
observación no participativa de las actividades didácticas realizadas por los docentes
en la jornada de clases y la entrevista dirigida a los docentes de educación inicial, del
análisis realizado se concluyó que es importante incluir en la planificación académica
actividades didácticas que ayuden al niño a construir su conocimiento y a desarrollar
diversas habilidades ejecutivas como: adquirir y almacenar información de manera
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autónoma, controlar sus emociones, tomar decisiones importantes para resolver
problemas cotidianos de manera eficaz y eficiente. El conjunto de estas habilidades
ejecutivas da como resultado las funciones ejecutivas básicas las cuales son necesarias
para desempeñarse de manera exitosa en los ámbitos social, académico y emocional
los cuales están presentes en el transcurso de toda la vida
Description
The present research work has as objectives. First of all, describe the activities in the
children of the initial level. Second, to identify the executive functions at the initial
level through which it is sought to recognize the incidence and importance of didactic
activities in the development of executive functions in children of initial education.
The methodology used was non-experimental qualitative research based on contexts,
concepts raised without any type of intervention and the data was collected in a direct
systematic and empirical way through virtual platforms such as Zoom, WhatsApp,
Google forms, the design of the research It was transversal because an analysis of the
incidence and interrelation between didactic activities and the development of
executive functions was carried out in which 30 children and 4 teachers of the initial
level of the United Nations Educational Unit participated. The data collection
techniques used were: the non-participatory observation of the didactic activities
carried out by the teachers during the class day and the interview directed to the initial
education teachers, from the analysis carried out it was concluded that it is important
to include in the academic planning didactic activities that help the child to build their
knowledge and develop various executive skills such as: acquire and store information
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autonomously, control their emotions, make important decisions to solve everyday
problems effectively and efficiently. The set of these executive skills results in the
basic executive functions which are necessary to perform successfully in the social,
academic and emotional fields which are present throughout life.
Keywords
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS, FUNCIONES EJECUTIVAS, HABILIDADES COGNITIVAS