FUNCIONES MOTORAS Y SU RELACIÓN CON LA LATERALIDAD EN ESCOLARES
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Date
2024-03-18
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/ Facultad de Ciencias de Salud /Carrera de Fisioterapia
Abstract
This research project deals with motor functions and the relationship with laterality in
schoolchildren. Behavioural preference, specifically for the use of one side of the body,
begins at a very early age, which leads human beings to present asymmetries, the type of
motor task performed will influence them. Evaluations were applied to a population of 24
students between 7 and 12 years of age of both sexes where the laterality and motor
functions of the schoolchildren were evaluated. These tests were used with a single
assessment which lasted 15 to 20 minutes.
The present project has a quantitative approach, since different tests were applied, among
them the Harris test that evaluates laterality and the Bruininks-Oseretsky test (BOT 2) that
evaluates motor skills, where numerical and categorical values could be obtained, which
were related to the aforementioned tests.It is a transversal analytical study, seeking to relate the motor functions and laterality of
the students.
The result was that the motor competence of the students is related to the laterality of each
one of them, and it was also observed that the average of the schoolchildren is related to
these two factors. In conclusion, it can be said that this research allowed us to understand
the importance of the physical and cognitive process in the growth of children, and it was
also possible to demonstrate that the specific lateral preferences and their correlations with
laterality tend to vary considerably according to the task and individual characteristics at
different ages of development.
Description
El presente proyecto de investigación trata sobre las funciones motoras y la relación con
la lateralidad en escolares. La preferencia conductual, específicamente por el uso de un
lado del cuerpo comienza desde edades muy tempranas lo que conlleva al ser humano a
presentar asimetrías, por lo tanto, el tipo de tarea motora que realice influirá con las
mismas. Se aplicó evaluaciones a una población de 24 estudiantes de entre 7 y 12 años de
ambos sexos en dónde se evaluó la lateralidad y las funciones motoras de los escolares.
Se utilizaron test de única valoración con una duración de 15 minutos en cada estudiante.
El presente proyecto tiene un enfoque cuantitativo, debido a que se aplicaron distintos test
entre ellos el test de Harris que evalúa la lateralidad y el test de Bruininks-Oseretsky (BOT
2) que evalúa las competencias motoras, donde se pudo obtener valores numéricos y
categóricos, que se relacionaron entre sí.Es un estudio analítico transversal, buscando relacionar las funciones motoras y la
lateralidad de los estudiantes.
Se obtuvo como resultado que la competencia motora de los estudiantes si tiene que ver
con la lateralidad que presentan cada uno de ellos, además también se pudo observar que
el promedio general de notas que presentan los escolares va relacionado a estos dos
factores. En conclusión, se puede decir que al realizar esta investigación permitió
comprender la importancia que tiene el proceso físico y cognitivo en el crecimiento de los
niños, además se pudo demostrar que las preferencias laterales específicas y sus
correlaciones con la lateralidad tienden a variar considerablemente de acuerdo con la tarea
y las características individuales en las edades de desarrollo.
Keywords
HABILIDADES MOTORAS FINAS Y GRUESAS, LATERALIZACIÓN, ESCOLARES, ASIMETRÍA