Mother tongue and speaking skill
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Date
2022-03-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
Learning a new language has always been complicated but rewarding for students, it has
always been said that if to learn a new language it is necessary to use our mother tongue or
learning should be authentic only with the use of the new foreign language for a better
exposure to it. The focus of this research is to determine if the use of the mother tongue
influences the learning of the English language and the development of the speaking skill.
This was a descriptive research with a mixed approach in a qualitative and quantitative design
with a group of 26 participants. They were from an intermediate B1 and advanced level of
English at “Glenn Doman” school. At the beginning of the research, a checklist and a survey
were developed. The observations to students and teachers were completed in four sessions
for each level. At the end a survey was applied only to the students to take into account their
point of view about this problem. Finally, the data gathered was analysed using Chi-Cuadrado
statistical test. The results demonstrated that the use of the mother tongue in speaking skill
influences students when learning the English language.
Description
Aprender un nuevo idioma siempre ha sido complicado pero gratificante para los estudiantes,
siempre se ha dicho que si para aprender un nuevo idioma es necesario usar nuestra lengua
materna o el aprendizaje debe ser auténtico solo con el uso de la nueva lengua extranjera para
una mejor exposición a ella. El enfoque de esta investigación es determinar si el uso de la
lengua materna influye en el aprendizaje del idioma inglés y el desarrollo de la habilidad de
hablar. Esta fue una investigación descriptiva con enfoque mixto en un diseño cualitativo y
cuantitativo con un grupo de 26 participantes. Eran de un nivel intermedio B1 y avanzado de
inglés en la escuela “Glenn Doman”. Al inicio de la investigación se elaboró una lista de
cotejo y una encuesta. Las observaciones a estudiantes y docentes se completaron en cuatro
sesiones para cada nivel. Al finalizar se aplicó una encuesta solo a los estudiantes para tomar
en cuenta su punto de vista sobre esta problemática. Finalmente, los datos recopilados se
analizaron mediante la prueba estadística Chi-Cuadrado. Los resultados demostraron que el
uso de la lengua materna en la habilidad de hablar influye en los estudiantes a la hora de
aprender el idioma inglés.
Keywords
MOTHER TONGUE, SPEAKING SKILL, CODE-SWITCHING, FOREIGN LANGUAGE, BILINGUAL STUDENTS.