El método de la palabra generadora y el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de segundo grado paralelos A y B de la Unidad Educativa "Jaime Roldós Aguilera", de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas
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Date
2022-03-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La presente Investigación, nos guía a conocer un método de la Palabra
generadora, el cual se está utilizando en las Instituciones Educativas para realizar el
proceso de la Lectoescritura en Segundo año de Básica, este método se ha
implementado desde que comenzó con la Emergencia Sanitaria. El método de la
Palabra Generadora, se enfoca en el sonido de las letras, en la construcción de palabras,
iniciando con las palabras más sencilla y vayan construyendo nuevas palabras a partir
de esta va dando diferentes representaciones a una misma palabra. Al trabajar con este
método se usan un aproximado de 14 palabras generadoras de las cuales se pueden
sacar individualmente un aproximado de 30 palabras por cada palabra generadora.
Los resultados de esta investigación indicaran que el uso constante de la palabra
generadora en el aprendizaje de la lectoescritura ayuda a formar las habilidades de
lectura, escritura, compresión lectora. De igual manera muestra que no es el único
método que se usa y se ha usado para el aprendizaje de la lectoescritura.
Description
This research guides us to know a method of the Generating Word, which is
being used in educational institutions to carry out the process of reading and writing
in the second year of elementary school, this method has been implemented since the
beginning of the Sanitary Emergency. The Generating Word method focuses on the
sound of the letters, in the construction of words, starting with the simplest words and
building new words from there, giving different representations to the same word.
When working with this method, an approximate of 14 generating words are used,
from which an approximate of 30 words can be extracted individually for each
generating word.
The results of this research indicate that the constant use of the generative word
in the learning of reading and writing helps to form the skills of reading, writing, and
reading comprehension. It also shows that it is not the only method that is and has been
used for literacy learning.
Keywords
MÉTODO, PALABRA GENERADORA, APRENDIZAJE