Aplicación del lenguaje estandarizado en el desarrollo de la práctica pre-profesional

dc.contributor.advisorLópez Pérez, Grace Pamela
dc.contributor.authorMartínez Infante, Christian Javier
dc.date.accessioned2023-09-28T20:55:45Z
dc.date.available2023-09-28T20:55:45Z
dc.date.issued2023-09-28
dc.descriptionIntroducción: El lenguaje estandarizado de enfermería es una herramienta que integra marcos teóricos para identificar problemas, intervenciones y resultados. Objetivo: Determinar la aplicación del lenguaje estandarizado en el desarrollo de la práctica pre-profesional de los Internos Rotativos de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. Metodología: Enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, transversal con un alcance descriptivo. Para lo cual, se abordó una muestra censal de 110 participantes empleándose un cuestionario diseñado y validado con un Alfa de Cronbach del 0.94, garantizando la fiabilidad del instrumento. Resultados: La aplicabilidad del lenguaje estandarizado de forma diaria comprende un 29,8%, el 91,8% de los participantes refiere que esta metodología mejora sus habilidades cognitivas; mientras que un 90,9%, expresó la utilidad de aplicar el formato de estudio de caso; un 40,4%, reconoció que esta herramienta mejora la calidad de atención de los pacientes y genera satisfacción al emplearla; al 67,3%, les proporcionó experiencias positivas. Conclusión: La aplicación del lenguaje estandarizado durante la formación pre-profesional, fomenta la mejora continua de las competencias de los futuros profesionales para desarrollar sus actividades en el área hospitalaria y comunitaria basadas en evidencia científica.es_ES
dc.description.abstractIntroduction: The standardized nursing language is a tool that integrates theoretical frameworks to identify problems, interventions, and results. Objective: To determine the application of the standardized language in the development of the pre-professional practice of the Nursing Rotating Interns of the Technical University of Ambato. Methodology: Quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional design with a descriptive scope. For which, a census sample of 110 participants was addressed using a questionnaire designed and validated with a Cronbach's Alpha of 0.94, guaranteeing the reliability of the instrument. Results: The applicability of the standardized language on a daily basis comprises 29.8%, 91.8% of the participants report that this methodology improves their cognitive abilities; while 90.9% expressed the usefulness of applying the case study format; 73% recognized that this tool improves the quality ofpatient care and generates satisfaction when using it; to 40.4%, it provided them with positive experiences. Conclusion: The application of standardized language during preprofessional training encourages the continuous improvement ofthe skills of future professionals to develop their activities in the hospital and community area based on scientific evidence.es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/40041
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Técnica de Ambato/ Facultad de Ciencias de Salud /Carrera de Enfermeríaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectEnfermeríaes_ES
dc.subjectPráctica pre-profesionales_ES
dc.subjectLenguaje estandarizadoes_ES
dc.titleAplicación del lenguaje estandarizado en el desarrollo de la práctica pre-profesionales_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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