Estrategia didáctica aplicada al desarrollo de habilidades y destrezas en el proceso creativo de los estudiantes de diseño gráfico.
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Date
2023-12
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Abstract
El presente trabajo analiza las estrategias didácticas empleadas en el proceso de
enseñanza aprendizaje en las asignaturas de Dibujo Artístico, Conceptualización e
Ilustración e Ilustración Digital. Presenta datos diagnósticos sobre las percepciones de
los estudiantes del nivel de formación básica, primer y segundo semestre, de la carrera
de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil; así también, las percepciones de los docentes y autoridades involucrados en
el proceso académico, respecto a las habilidades y destrezas aplicadas en el proceso
creativo, comunicativo y visual.
La importancia de la investigación se sustenta en la pertinencia del análisis teórico,
metodológico y didáctico de los aportes significativos de la asignatura del Dibujo
Artístico en el perfil profesional de los futuros diseñadores. El diagnóstico puso en
evidencia la necesidad de actualizar los contenidos de la planificación microcurricular
de las asignaturas analizadas, con una orientación mayor hacia las competencias propias
del diseñador y menor hacia las artes. Se planteó como objetivo general: validar una
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estrategia didáctica para la asignatura de Dibujo Artístico que desarrolle las habilidades
y destrezas aplicadas en el proceso creativo, comunicativo y visual de los estudiantes de
Diseño Gráfico.
La investigación presenta un enfoque mixto, predominantemente cualitativo. Los
métodos de investigación relevante son, el etnográfico mediante la aplicación de técnicas
como la observación participativa y la entrevista y el método estadístico descriptivo,
mediante la aplicación de dianas de autoevaluación, a modo de encuesta, aplicada a una
muestra por cuota, integrada por 71 estudiantes. Como resultado principalse diseñó una
guía didáctica instruccional dirigida a estudiantes de Diseño.
Description
The present work analyzes the didactic strategies used in the teaching-learning process
in the subjects of Artistic Drawing, Conceptualization and Illustration, and Digital
Illustration. It presents diagnostic data on the perceptions of the students of the basic
training level, first and second semester, of the Graphic Design career of the Faculty of
Social Communication of the University of Guayaquil; likewise, the perceptions of
teachers and authorities involved in the academic process, regarding the abilities and
skills applied in the creative, communicative and visual process.
The importance of the research is based on the relevance of the theoretical,
methodological and didactic analysis of the significant contributions of the subject of
Artistic Drawing in the professional profile of future designers. The diagnosis revealed
the need to update the contents of the micro curricular planning of the subjects analyzed,
with a greater orientation towards the designer's own competences and less towards the
arts. The general objective was raised: to validate a didactic strategy for the subject of
Artistic Drawing that develops the skills and abilities applied in the creative,
communicative and visual process of Graphic Design students.
xvii
The research presents a mixed approach, predominantly qualitative. The relevant
research methods are ethnographic, through the application of techniques such as
participatory observation and interviews, and the descriptive statistical method, through
the application of self-assessment targets, as a survey, applied to a sample by quota,
made up of 71 students. As a main result, an instructional didactic guide was designed
for Design students.