La técnica del debate en el aprendizaje de estudios sociales en el séptimo grado de educación general básica de la Unidad Educativa Mario Cobo Barona, de la ciudad de Ambato

Abstract

El presente proyecto consistió en un estudio de la técnica del debate como estrategia didáctica en la enseñanza y el aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes del séptimo grado de la Unidad Educativa “Mario Cobo Barona”. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo en el análisis crítico de la relación existente entre las variables, el diseño de la investigación responde a dos modalidades: bibliográfica por la revisión de información de distintas fuentes y de campo por permitir evidenciar los hechos directamente de la realidad; los niveles fueron: de carácter exploratorio debido a que se tomó como punto de partida un problema, de carácter descriptivo al detallar las características de cada una de las variables. Se trabajó con todo el universo por ser una población pequeña de treinta y cuatro estudiantes y una docente correspondiente al séptimo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa en mención. Las conclusiones evidencian que la aplicación de la técnica del debate permite mejorar la predispoción para el aprendizaje y la motivación necesaria para participar activamente en clase, además que permite mejorar habilidades de expresión y de interacción social con el medio inmediato a través del uso de roles.