Las actividades lúdicas y el estado emocional en escolares
Date
2021-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La presente investigación con el tema LAS ACTIVIDADES LÚDICAS Y EL ESTADO
EMOCIONAL EN ESCOLARES responde a un enfoque cuantitativo, procesada
mediante una investigación aplicada, cuasi experimental y de campo la cual tiene como
propósito medir el estado emocional de los estudiantes mediante un post test EVEA, este
test tendrá un rango de medición del 0 al 10 en la cual el estudiante tendrá que seleccionar
según sea el criterio o estado del niño, para que de esta forma compartamos con los
estudiantes de la Unidad Educativa Néstor Mogollón de la Parroquia Panzaleo actividades
lúdicas con la finalidad de mejorar el estado de ánimo de los estudiantes de 11 a 13 años,
estos datos serán corroborados con la aplicación del mismo test EVEA con la subjetividad
de observar algún cambio con respecto a la actitud de los escolares. Para la enseñanza de
las actividades lúdicas se tiene previsto utilizar un folleto que contenga actividades que
sean aplicables en la modalidad virtual. Los datos recolectados se los procesara en primera
instancia en una matriz de datos brutos para luego llevarlos a una base de datos SPSS, con
el objetivo de interpretar los resultados y llegar a resoluciones claras y pedagógicas en
post del bienestar emocional e integral del estudiante.
El objetivo principal de esta intervención será verificar si las actividades lúdicas ayudan
a mejorar el estado de ánimo de los 42 alumnos de la Unidad Educativa Néstor Mogollón
y saber si de esta forma se puede contribuir con el desarrollo normal del estudiante a nivel
educacional y personal a través de juegos o actividades fuera de la rutina escolar.
Description
The present investigation with the topic THE LUDIC ACTIVITIES AND THE
EMOTIONAL STATE IN SCHOOL STUDENTS responds to a quantitative approach,
processed by means of an applied investigation, quasi-experimental and of field which has
as purpose to measure the emotional state of the students by means of a posttest EVEA,
this test will have a measurement range from 0 to 10 in which the student will have to
select according to the criterion or state of the child, In this way we will share with the
students of the Nestor Mogollón Educational Unit of the Panzaleo Parish playful activities
with the aim of improving the state of mind of the students from 11 to 13 years old. This
data will be corroborated with the application of the same EVEA test with the subjectivity
of observing some change with respect to the attitude of the schoolchildren. For the
teaching of the play activities, it is planned to use a booklet containing activities that are
applicable in the virtual modality. The data collected will first be processed in a raw data
matrix and then entered an SPSS database, with the aim of interpreting the results and
arriving at clear and pedagogical resolutions for the emotional and integral wellbeing of
the student.
The main objective of this intervention will be to verify if the play activities help to
improve the mood of the 42 students of the Nestor Mogollón Educational Unit and to
know if in this way it is possible to contribute to the normal development of the student at
an educational and personal level through games or activities outside the school routine.
Keywords
ACTIVIDADES LÚDICAS, ESTADO DE ÁNIMO, JUEGOS, ESCOLAR