Coordinación óculo-motriz en la enseñanza aprendizaje de los fundamentos técnicos ofensivos del baloncesto en estudiantes de educación general básica superior
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Date
2025-07-07
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
This study aimed to analyze the impact of offensive basketball fundamentals
on the oculo-motor coordination of ninth-grade students from the “Francisco Flor”
Educational Unit during the March–July 2025 academic term. Utilizing a quantitative
approach and a pre-experimental design, a group of 31 students was assessed using the
3JS Test both before and after the implementation of a targeted intervention. The
intervention consisted of 12 structured physical education sessions emphasizing key
offensive skills—dribbling, passing, and shooting—with the goal of enhancing visualmotor integration.
Results demonstrated a significant improvement following the intervention.
Initially, 80.7% of students exhibited a low level of oculo-motor coordination. After
completing the training program, only 6.6% remained in the low category, while
45.2% achieved a high coordination level. These outcomes were supported by
statistical analyses performed with SPSS, confirming meaningful differences between
pre- and post-intervention data.
In conclusion, structured instruction in offensive basketball fundamentals
positively influences the development of oculo-motor coordination. The findings
emphasize the pedagogical value of integrating dynamic and goal-oriented motor
activities within the physical education curriculum. By promoting coordination
through engaging and developmentally appropriate sports tasks, students benefit not
only physically but also in terms of cognitive and emotional development. This study
provides practical insights for educators and coaches seeking to foster comprehensive
motor learning in school settings through sport-based strategies.
Description
El presente estudio se propuso analizar la incidencia de los fundamentos
técnicos ofensivos del baloncesto en la coordinación óculo-motriz de estudiantes de
noveno año de educación general básica superior de la Unidad Educativa “Francisco
Flor”, en el periodo marzo-julio de 2025. Bajo un enfoque cuantitativo y diseño
preexperimental, se evaluó a una muestra de 31 estudiantes mediante la aplicación del
Test 3JS antes y después de una intervención didáctica basada en el baloncesto. La
intervención consistió en 12 sesiones prácticas centradas en el driblin, el pase y el
lanzamiento, diseñadas para fortalecer la coordinación visual y motora.
Los resultados reflejan una mejora significativa tras la intervención. En la
evaluación inicial, el 80,7% de los estudiantes presentó un nivel bajo de coordinación
óculo-motriz; sin embargo, al finalizar el programa, solo el 6,6% permanecía en ese
nivel, mientras que el 45,2% alcanzó un nivel alto. Estos datos fueron respaldados por
análisis estadísticos aplicados con el software SPSS, los cuales confirmaron
diferencias significativas entre los resultados pre y post test.
En conclusión, la enseñanza sistemática de los fundamentos ofensivos del
baloncesto incide positivamente en el desarrollo de la coordinación óculo-motriz. El
estudio destaca la importancia de integrar propuestas lúdicas y estructuradas en el
currículo de educación física, con el fin de promover un aprendizaje motor
significativo que beneficie el desarrollo integral del estudiante en contextos escolares.
Keywords
COORDINACIÓN ÓCULO-MOTRIZ, FUNDAMENTOS TÉCNICOS, BALONCESTO
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte