“La inteligencia emocional y el estrés del personal docente en tiempos de pandemia, en la Unidad Educativa “Juan Pablo Segundo”, de la ciudad de Ambato
Date
2021-12-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El tema desarrollado en la presente investigación fue “La inteligencia emocional y el
estrés del personal docente en tiempos de pandemia, en la Unidad Educativa Juan
Pablo II, de la ciudad de Ambato”. La metodología que se aplicó para esta
investigación fue de enfoque cuantitativo al recoger datos numéricos sobre las
variables, las modalidades fueron de campo y bibliográfica, los niveles fueron
exploratorio y descriptivo, con un método analítico – sintético, por la revisión detallada
y la búsqueda de antecedentes; la investigación se realizó con 19 docentes
correspondientes a niveles de Educación General Básica de la unidad educativa. Esta
investigación llego a conclusiones donde el estrés de los docentes se encontró en
niveles altos, pues los factores que desencadenaron este malestar fueron la adaptación
a nuevas formas de enseñanza a través de las TIC, temor al contagio del virus y
adaptarse a una nueva metodología de enseñanza; la inteligencia emocional es un
soporte para superar situaciones que nos afectan emocionalmente y también para
aplicar la resolución de problemas. Las investigaciones citadas a lo largo de este
informe coinciden con el incremento del estrés docente durante la pandemia por
COVID-19 pues los términos cuantitativos ayudaron a resaltar los resultados, así
mismo se pudo determinar los niveles de inteligencia emocional que aportan
positivamente a continuar con su labor educativa en la educación a distancia aun
siendo un desafío para los docentes.
Description
The theme developed in this research was "The emotional intelligence and stress of
teaching staff in times of pandemic, in the Juan Pablo II Educational Unit, in the city
of Ambato". The methodology that was applied for this research was of quantitative
approach when collecting numerical data on the variables, the modalities were field
and bibliographic, the levels were exploratory and descriptive, with an analytical
method – synthetic, by the detailed review and the search of antecedents; the research
objects were 16 teachers corresponding to levels of Basic General Education of the
educational unit.This research reached conclusions where the stress of teachers was
found at high levels, since the factors that triggered this discomfort were the adaptation
to new forms of teaching through ICT, fear of the contagion of the virus and adapt to
a new teaching methodology; emotional intelligence is a support to overcome
situations that affect us emotionally and also to be able to apply problem solving.The
research cited throughout this report coincides with the increase in teacher stress
during the COVID-19 pandemic because the quantitative terms helped to highlight the
results, as well as it was possible to determine the levels of emotional intelligence that
contribute positively to continue with their educational work in distance education
even though it is a challenge for many teachers.
Keywords
ESTRÉS DOCENTE, INTELIGENCIA EMOCIONAL, METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA