Las clases virtuales en el desarrollo de la Prelectura en los estudiantes de segundo grado de educación general básica, de la Unidad Educativa "Francisco Flor" del cantón Ambato
Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación tiene como tema “Las clases virtuales en el desarrollo de la
Prelectura en los estudiantes de segundo grado de educación general básica, de la
Unidad Educativa "Francisco Flor" del cantón Ambato” se establece como objetivo
identificar la aplicación de las clases virtuales en el desarrollo de la prelectura en los
estudiantes de segundo grado. El proyecto tiene como metodología un enfoque
cualitativo y cuantitativo, con base en la técnica de la observación y como instrumento
la ficha de observación, el mismo que fue intervenido con 23 estudiantes de la Unidad
Educativa Francisco Flor, el cual determinó como resultado que los niños no logran
relacionar experiencias propias con el cuento, al igual de compartir conocimientos con
sus compañeros, su prelectura no es la acertada no tienen una adecuada fluidez verbal,
su vocabulario y pronunciación no es el correcto, lo que dificulta que se expresen de
forma acertada con los demás, aspectos que influye directamente en su comunicación.
Con estos resultados se plantea como conclusión que a través de la fundamentación
teórica de varios autores que las clases virtuales son estrategias innovadoras que
generan una clase más interactiva, práctica y que llama la atención a los estudiantes,
en el cual se puede utilizar herramientas multimedia para mejora la comprensión de
los temas tratados y no enfocarse en clases tradicionales empleadas en la modalidad
presencial, como la narración de textos, lectura de pictogramas, descripción, etc.,
actividades que desmotiva al alumno.
Description
The subject of this research is "Virtual classes in the development of Pre-reading in
second grade students of basic general education, from the" Francisco Flor
"Educational Unit of the Ambato canton". The objective of this research is to identify
the application of virtual classes in the development of pre-reading in second grade
students. The project's methodology is a qualitative and quantitative approach, based
on the observation technique and the observation sheet as an instrument, the same that
was intervened in 23 students of the Francisco Flor Educational Unit, which
determined as a result that the children They cannot relate their own experiences to the
story, as well as share knowledge with their classmates, they do not have adequate
verbal fluency, vocabulary and pronunciation, which makes it difficult for them to
express themselves correctly with others, aspects that directly influence their
communication. With these results, the conclusion is that through the theoretical
foundation of several authors that virtual classes are innovative strategies that generate
a more interactive, practical class that draws the attention of students, in which
multimedia tools can be used to improves understanding of the topics covered and does
not focus on traditional classes used in the face-to-face mode, such as narration of
texts, reading of pictograms, description, etc., activities that demotivate the student.
Keywords
CLASE VIRTUAL, PRELECTURA, METODOLOGÍA