La gamificación en las clases de educación física
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Date
2021-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
El desconocimiento de la gamificación y los efectos que producen en la práctica de la
educación física, no permite un mejor proceso de enseñanza aprendizaje en las clases de
educación física. Por tanto, el objetivo general del estudio fue determinar la incidencia de
las herramientas de la gamificación en la clase de educación física en los estudiantes de
séptimo año Educación Básica Media de la “Unidad Educativa San Alfonso” del cantón
Ambato. Para ello se realizó un estudio pre experimental de un solo grupo con testinicial
y final en la muestra seleccionada de 30 estudiantes de Educación Básica Media de
séptimo año de la “Unidad Educativa San Alfonso” del cantón Ambato, durante el
segundo semestre del año lectivo 2020-2021. Se intervino con la herramienta de
gamificación Fornite Educación Física. Se utilizó una Ficha de Observación para evaluar
las capacidades físicas en la clase. Esta ficha se aplicó al inicio y luego al final de la
intervención con la herramienta de gamificación. Para de esta manera poder hacer una
comparación entre ambas mediciones y determinar si hubo alguna diferencia entre ambas.
Según los resultados encontrados se puede concluir que de forma general hay una
importante incidencia de las herramientas de la gamificación en la clase de educación
física en los estudiantes de séptimo año Educación Básica Media de la “Unidad Educativa
San Alfonso” del cantón Ambato
Description
The lack of knowledge about gamification and the effects it produces in the practice of
physical education does not allow a better teaching-learning process in physical education
classes. Therefore, the general objective of the study was to determine the incidence of
gamification tools in the physical education class in the seventh year students of the
"Unidad Educativa San Alfonso" of the Ambato canton. For this purpose, a preexperimental study of a single group with initial and final test was carried out in the
selected sample of 30 students of the seventh year of the "Unidad Educativa San Alfonso"
of the Ambato canton, during the second semester of the school year 2020-2021. The
gamification tool Fornite Physical Education was applied. An Observation Form was used
to evaluate the physical abilities in the classroom. This instrument was applied at the
beginning and then at the end of the intervention with the gamification tool. In order to
make a comparison between both measurements and determine if there was any difference
between them. According to the results found, it can be concluded that in general there is
an important incidence of the gamification tools in the physical educationclass in the
seventh year students of the "Unidad Educativa San Alfonso" of the Ambatocanton
Keywords
GAMIFICACIÓN, EDUCACIÓN FÍSICA, CAPACIDADES FÍSICAS