Juegos cooperativos en la flexibilidad en estudiantes de Educación General Básica Media
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Date
2026-06-01
Authors
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
El presente estudio analizó la influencia de los juegos cooperativos en el desarrollo de
la flexibilidad en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad
Educativa Josué School. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo
con un alcance explicativo y un diseño preexperimental aplicándose a una muestra
censal de 31 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó el test físico de Sit and
Reach mediante un pretest y un postest, complementado con la ejecución de un plan
de clase enfocado en la mejora de la condición física y la cooperación motriz. Previo
al análisis comparativo, se verificó el principio de normalidad de los datos mediante
la prueba de Shapiro-Wilk, confirmando una distribución normal tanto en el pretest (p
= 0,174) como en el postest (p = 0,157). Esta consistencia de normalidad determinó la
viabilidad para aplicar la prueba paramétrica t de Student para muestras emparejadas.
Los resultados descriptivos evidenciaron una evolución positiva en el rendimiento de
los alumnos, con un incremento entre la media alcanzada en el pretest (M = 0,484) y
la obtenida en el postest (M =0,494). A nivel inferencial, el análisis arrojó un valor
estadístico de t(30) = -1,864 y un nivel de significancia bilateral de p = 0,032 al ser
este valor menor al umbral crítico establecido en la investigación científica (0,05), se
rechaza la hipótesis nula y se demuestra con rigor estadístico que la propuesta
metodológica basada en juegos cooperativos generó un impacto real, positivo y
altamente significativo en el desarrollo de la aptitud física de la población de estudio
Description
The present study analyzed the influence of cooperative games on the development of
flexibility in Middle General Basic Education students at Unidad Educative Josué
School. The research was conducted under a quantitative approach with an explanatory
scope and a pre-experimental design, applied to a census sample of 31 students. For
data collection, the Sit and Reach physical test was used through a pretest and a
posttest, complemented by the execution of a lesson plan focused on improving
physical fitness and motor cooperation. Prior to the comparative analysis, the principle
of data normality was verified using the Shapiro-Wilk test, confirming a normal
distribution in both the pretest (p = 0.174) and the posttest (p = 0.157). This consistency
in normality determined the feasibility of applying the parametric paired-samples
Student's t-test. Descriptive results showed a positive evolution in student
performance, with an increase between the mean achieved in the pretest (M = 0.484)
and that obtained in the posttest (M = 0.494). At the inferential level, the analysis
yielded a statistical value of t(30) = -1.864 and a bilateral significance level of p =
0.032. Since this value is lower than the critical threshold established in scientific
research (0.05), the null hypothesis is rejected, demonstrating with statistical rigor that
the methodological proposal based on cooperative games generated a real, positive,
and highly significant impact on the development of physical fitness in the study
population.
Keywords
JUEGOS COOPERATIVOS, FLEXIBILIDAD, EDUCACIÓN FÍSICA