Tablas de rutina Montessori para el desarrollo de la autonomía
No Thumbnail Available
Date
2023-07-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general analizar las Tablas de rutina
Montessori para el desarrollo de la autonomía en los niños del Sub-Nivel Inicial II, para el
proceso de esta investigación, se necesitó realizar una búsqueda e indagación en repositorios,
sitios web, libros, artículos y revistas científicas, ya que esto ayuda a construir los antecedentes
investigativos y la fundamentación teórica del tema, logrando así cumplir con el primer objetivo
específico. La metodología en la que se desarrolla es de enfoque mixto, de tipo básica con un
alcance exploratorio y descriptivo, de tipo bibliográfica, de campo lo cual permite obtener
información para las dos variables y a la vez ser un participante más, y así poder aplicar técnicas
e instrumentos. Para la recolección de información, se utilizó una entrevista dirigida a las
docentes de Educación Inicial y una ficha de observación aplicada a los niños de 4 a 5 años con
lo cual se pudo concluir la importancia que tiene la implementación de las tablas de rutina
Montessori dentro de un aula de clase ya que permite al niño aprender a través de imágenes las
tareas que debe realizar diariamente, estas son actividades repetitivas y por lo tanto permite al
niño memorizar y saber que el lo que debe realizar día a día, facilitando el trabajo al docente al
permitir que el niño realice las actividades por si mismo a su vez ayudando a desarrollar
habilidades motrices y cognitivas.
Description
The present research work has as general objective to analyze the Montessori routine Tables
for the development of autonomy in children of the Initial Sub-Level II, for the process of this
investigation, it was necessary to carry out a search and inquiry in repositories, websites, books,
articles and scientific journals, since this helps to build the research background and the
theoretical foundation of the subject, thus achieving the first specific objective. The
methodology in which it is developed is of a mixed approach, of a basic type with an exploratory
and descriptive scope, of a bibliographic, field type, which allows obtaining information for the
two variables and at the same time being one more participant, and thus being able to apply
techniques and instruments. For the collection of information, an interview directed to the
teachers of Initial Education and an observation sheet applied to children from 4 to 5 years old
were used, with which it was possible to conclude the importance of the implementation of the
Montessori routine tables within a classroom since it allows the child to learn through images
the tasks that must be carried out daily, these are repetitive activities and therefore allows the
child to memorize and know what to do every day, facilitating the work of the teacher by
allowing the child to carry out the activities. by itself in turn helping to develop motor and
cognitive skills.
Keywords
TABLAS DE RUTINA, ACTIVIDADES REPETITIVAS, COGNITIVAS, MOTRICES