American sitcom and listening comprehension
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Date
2022-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
This present study aims to analyze the influence of the American Sitcom (Friends) in
the development of listening comprehension in young learners. It is quantitative
research with a pre-experimental design through the application of a pre-test and posttest FCE listening part exam for the verification of the research hypothesis. The
research was applied to 24 students of the 8th semester of the PINE English Language
Training Program at Universidad Técnica de Ambato. For this study, an adapted
evaluation rubric was used and designed according to the subskills measured by each
part of the FCE listening part. A special attention was paid to the independent variable
(American Sitcom) in relation to the dependent variable (Listening comprehension).
For the analysis and interpretation of data, a table showed the improvements obtained
by the students in each sub-skill. For the development of this research, a standardized
pre-test and post-test FCE listening part exam was used. In addition, the students
underwent 10 treatments of 30 min each, using American comedy as a tool to develop
their listening comprehension. Subsequently, to test the hypothesis, a normality test
was performed, followed by a T-test. Finally, it was concluded that the implementation
of the American sitcom Friends does influence listening comprehension due to the
enhancements in each listening subskill.
Description
El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de la comedia americana
(Friends) en el desarrollo de la comprensión auditiva en jóvenes estudiantes. Es una
investigación cuantitativa con un diseño pre-experimental, mediante la aplicación de
un examen FCE pre-test y post-test para la verificación de la hipótesis de investigación.
Esta se aplicó a 24 estudiantes del 8vo semestre de la carrera de PINE de la
Universidad Técnica de Ambato. Para este estudio se utilizó una rúbrica de evaluación
adaptada y diseñada de acuerdo a las sub-destrezas medidas en cada parte del examen
de escucha del FCE. Se prestó especial atención a la variable independiente (America
Sitcom) en relación con la variable dependiente (Comprensión auditiva). Para el
análisis e interpretación de los datos se puede evidenciar una tabla que mostró las
mejoras obtenidas por los estudiantes en cada sub-destreza. Para el desarrollo de esta
investigación se utilizó la parte auditiva del examen estandarizado FCE como pre-test
y post-test. Además, los alumnos se sometieron a 10 tratamientos de 30 min cada uno,
utilizando la comedia americana como herramienta para desarrollar su comprensión
auditiva. Posteriormente, para probar la hipótesis, se realizó una prueba de normalidad,
seguida de una prueba T. Finalmente, se concluyó que la implementación de la
comedia americana sí influye en la comprensión auditiva debido a las mejoras en cada
sub-destreza auditiva.
Keywords
LISTENING COMPREHENSION, LISTENING SUBSKILLS, AMERICAN SITCOM