Cortometrajes animados en el desarrollo de normas de convivencia en niños de 4 a 5 años

Abstract

Los cortometrajes animados son un recurso audiovisual y pedagógico que no solo estimula la imaginación y el interés en los niños de 4 a 5 años, sino que también cumplen un papel fundamental en el aprendizaje y cumplimiento de normas de convivencia. La problemática principal detectada fue el inadecuado desarrollo de habilidades de gestión emocional dentro de la interacción social. Estos aspectos son esenciales en el proceso de socialización, por lo que sus dificultades pueden generar complicaciones en el clima escolar y las relaciones interpersonales. Se planteó como objetivo evaluar la pertinencia de los cortometrajes animados y el nivel de cumplimiento de normas de convivencia en niños de 4 a 5 años. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con una investigación de alcance descriptivo y un diseño no experimental, lo cual permitió recolectar y analizar datos numéricos en una población de 23 niños, sin necesidad de manipular variables. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de validación por docentes y una escala de observación con 12 indicadores. Los resultados evidenciaron una validación integral del 100% por parte de los docentes; sin embargo, se observó que solo el 43.5% de los niños alcanzó un nivel "Adquirido" en normas generales, mientras que la mayoría (56.5%) se ubicó en nivel "En Proceso", persistiendo dificultades significativas en la gestión emocional; por ello, se diseñó una propuesta de cortometrajes animados para fortalecer estas habilidades críticas y se deja abierta la posibilidad de futuras investigaciones que contribuyan a mejorar los procesos de convivencia escolar.