Short cartoon clips and listening skill
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Date
2022-03-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
The current research had as purpose to determine the influence of short cartoon clips
in the listening skill on students of first semester from the Pedagogía de los Idiomas
Nacionales y Extranjeros program at Technical University of Ambato. The methods
used were: The ADDIE method (Analysis, Design, Development, Implementation
and Evaluation), which consists of providing online educational training, a survey
about web 3.0 was also applied; then the application of the ''Pre-test'' to the
experimental and control group that was obtained from the ''Cambridge Assessment''
called Key English A2, which was focused only on listening skill, 5 interventions
were carried out, giving as a final result the ''Post-test'’. The survey related to the
variables of the thesis topic was applied to all students as only the experimental
group was applied the TAM model (Technology Acceptance Model) as an evaluation
in order to check the level of acceptance of new technologies. The treatment
consisted of presenting short cartoon clips at the beginning of each class as an
introduction to the new topic to be learned, in this way the students are exposed to
authentic material by using technological tools obtained from the web 3.0 to create
activities related to teach English language. The results showed that there was an
improvement of 0,7 points in the test in general (19.6 - 20.3). Considering all the
instruments used for this research, it can be concluded that these discoveries will help future researches considering other perspectives that help find new ways to
teach the English language.
Description
La presente investigación tuvo como finalidad determinar la influencia de los cortos
de dibujos animados en la comprensión auditiva en estudiantes de primer semestre de
la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad
Técnica de Ambato. Los métodos utilizados fueron: El método ADDIE (Análisis,
Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), que consiste en brindar
capacitación educativa en línea, también se aplicó una encuesta sobre la web 3.0;
luego la aplicación del ''Pre-test'' tanto al grupo experimental como al grupo de
control obtenido del ''Cambridge Assessment'' llamado Key English A2, el cual se
enfocó en la comprensión auditiva, se realizaron 5 intervenciones, dando como
resultado final el ''Post-test''. La encuesta relacionada con las variables del tema de
tesis se aplicó a todos los estudiantes, ya que solo al grupo experimental se le aplicó
el modelo TAM (Modelo de Aceptación de Tecnología) como evaluación para
comprobar el nivel de aceptación de las nuevas tecnologías. El tratamiento consistió
en presentar clips cortos de dibujos animados al comienzo de cada clase como una
introducción al nuevo tema a enseñar, de esta manera los estudiantes están expuestos
a material auténtico mediante el uso de herramientas tecnológicas obtenidas de la
web 3.0 para crear actividades relacionadas con enseñar el idioma inglés. Los
resultados mostraron que hubo una mejora de 0,7 puntos en la prueba en general (19,6 - 20,3). Considerando todos los instrumentos utilizados para esta investigación,
se puede concluir que estos descubrimientos ayudarán a futuras investigaciones
considerando otras perspectivas que ayuden a encontrar nuevas formas de enseñar el
idioma inglés
Keywords
CARTOONS, WEB 3.0, ENGLISH LANGUAGE, LISTENING SKILL