Habilidades sociales y relaciones interpersonales

Abstract

La investigación analiza la relación entre las habilidades sociales y las relaciones interpersonales en estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa “González Suárez”. A partir de un enfoque mixto, se emplearon los instrumentos estandarizados IHS y FIRO-B para evaluar dimensiones como comunicación, empatía, autocontrol, inclusión, control y afecto. Los resultados evidencian que la mayoría de estudiantes presenta niveles medios en sus habilidades sociales, especialmente en conversación, empatía, auto exposición y resolución de conflictos, lo que sugiere competencias funcionales, aunque aún insuficientes para un desenvolvimiento social óptimo. En cuanto a las relaciones interpersonales, los hallazgos indican predominio de niveles medios en inclusión, control y afecto, lo que refleja una convivencia estable, pero limitada en profundidad emocional, expresión afectiva y capacidad de integración. La correlación Tau de Kendall confirma una relación significativa entre ambas variables, lo que demuestra que mejores habilidades sociales se asocian a vínculos interpersonales más sólidos y saludables. El marco teórico sustenta que las habilidades sociales constituyen un eje central del desarrollo humano y académico, influenciadas por enfoques conductuales, cognitivos, socioculturales y evolutivos. Asimismo, las relaciones interpersonales se configuran como procesos dinámicos que impactan en la identidad, la convivencia y el bienestar psicológico. Se concluye que los estudiantes requieren fortalecer la comunicación asertiva, la empatía, la regulación emocional y la integración social. Se recomienda implementar programas institucionales permanentes de educación socioemocional, talleres grupales, tutorías personalizadas y capacitación docente para promover una convivencia armoniosa y el desarrollo integral de los estudiantes.