Inteligencia emocional y su relación con el sexismo ambivalente en estudiantes universitarios
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Date
2022-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato/ Facultad de Ciencias de Salud /Carrera de Psicología Clínica
Abstract
Ambivalent sexism has been presented as a trigger for gender violence within our
society, so it is essential to observe what are the individual skills that people have to
properly manage and express emotions, thoughts and behaviors; thus avoiding
acquiring patterns of violence; through relevant skills such as emotional intelligence.
So the present research project aims to identify the relationship between emotional
intelligence and levels of ambivalent sexism in college students. The methodology
applied was developed based on a quantitative-transversal approach, where the
application of two inventories was carried out to a population made up of 103
students aged between 18 and 32 years, belonging to the Faculty of Administrative
Sciences of the Technical University of Cotopaxi. The BarOn Emotional Intelligence
Inventory (I-CE) and the ambivalent sexism inventory (ASI) were used to measure
levels of sexism in both its hostile and benevolent type. The results found regarding
emotional intelligence reflect that the predominant level is related to the emotional
capacity to improve (n=66); 30.1%, reflecting prevalent levels of emotional
intelligence below the norm in college students; as well as moderate levels of
ambivalent sexism. Similarly, regarding emotional intelligence and the sex of those
evaluated, a greater predominance of emotional intelligence is found in men than in
women
Description
El sexismo ambivalente se ha presentado como detonante de violencia de género
dentro de nuestra sociedad, por lo que es imprescindible observar cuales son las
destrezas individuales que las personas poseen para manejar y expresar de manera
adecuada emociones, pensamientos y conductas, evitando adquirir así patrones de
violencia; mediante habilidades relevantes como lo es la inteligencia emocional. Por
lo que el presente proyecto de investigación tiene como objetivo identificar la
relación entre inteligencia emocional y los niveles de sexismo ambivalente en
estudiantes universitarios. La metodología aplicada se desarrolló en base a un
enfoque cuantitativo- transversal, donde se realizó la aplicación de dos inventarios a
una población conformada por 103 estudiantes de edades comprendidas entre los 18
a 32 años, pertenecientes a la facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad
Técnica de Cotopaxi. Se utilizó el Inventario de Inteligencia Emocional BarOn (ICE) y el Inventario de Sexismo Ambivalente (ASI) para medir los niveles de
sexismo tanto en su tipo hostil como benevolente. Los resultados encontrados
respecto a inteligencia emocional reflejan que el nivel que predomina es la
relacionada con la capacidad emocional por mejorar (n=66); 30,1%, reflejando
niveles prevalentes de inteligencia emocional por debajo de la norma en los
estudiantes universitarios; así como niveles moderados de sexismo ambivalente. De
igual manera, respecto a inteligencia emocional y el sexo de los evaluadas, se
encuentra un predominio de inteligencia emocional mayor en hombres que, en
mujeres
Keywords
INTELIGENCIA EMOCIONAL, SEXISMO AMBIVALENTE, HOSTIL, BENEVOLENTE, VIOLENCIA