Las situaciones monológicas formales e informales en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “CEC”, de la ciudad de Latacunga
Date
2024-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
Los monólogos representan una herramienta clave para fortalecer y desarrollar las
habilidades comunicativas de los estudiantes al permitirles expresarse en un contexto
unidireccional, estos ejercicios fomentan la fluidez verbal, la claridad en la expresión
y la capacidad de estructurar ideas de manera coherente. Esta práctica no solo incide
en la mejora de la oralidad, sino que también promueve la confianza y seguridad en la
expresión personal de los niños, fundamentales para su desenvolvimiento en diversos
ámbitos de la vida. La investigación tuvo como objetivo determinar la contribución de
las situaciones monológicas formales e informales en el desarrollo de la expresión oral
de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “CEC”,
de Latacunga. La metodología aplicada fue un enfoque de investigación mixto, las
modalidades de investigación fueron de campo y bibliográfica. Se trabajó con una
población de 89 estudiantes y 6 docentes tutores del Subnivel Medio del
establecimiento educativo. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta,
mediante el uso de instrumentos: lista de cotejo y cuestionario estructurado. La línea
de investigación corresponde al ámbito de Comportamiento Social y Educativo. Los
hallazgos sugieren que los estudiantes presentan un buen desenvolvimiento en las
situaciones monológicas y la capacidad para organizar, analizar y secuenciar las ideas
sobre una temática, lo cual, permite el desarrollo de la expresión oral.
Description
Monologues represent a key tool for strengthening and developing students'
communication skills by allowing them to express themselves in a unidirectional
context. These exercises foster verbal fluency, clarity of expression and the ability to
structure ideas in a coherent manner. This practice not only has an impact on the
improvement of orality, but also promotes confidence and security in the personal
expression of children, which are fundamental for their development in different areas
of life. The objective of the research was to determine the contribution of formal and
informal monologic situations in the development of oral expression of students of the
General Basic Education of the "CEC" Educational Unit of Latacunga. The
methodology applied was a mixed research approach, the research modalities were
field and bibliographic. We worked with a population of 89 students and 6 teachers
tutors of the Middle Sublevel of the educational establishment. The techniques used
were observation and survey, through the use of instruments: checklist and structured
questionnaire. The line of research corresponds to the field of Social and Educational
Behavior. The findings suggest that the students present a good performance in
monologic situations and the ability to organize, analyze and sequence ideas on a topic,
which allows the development of oral expression.
Keywords
MONÓLOGO FORMAL E INFORMAL, EXPRESIÓN ORAL, COMUNICACIÓN ORAL