Aprendizaje kinestésico y el desarrollo de las funciones básicas en estudiantes de primer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón”.
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Date
2024-07-01
Authors
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La investigación se realizó en la Unidad Educativa Cristóbal Colón en Salcedo, Cotopaxi, con el objetivo de analizar la relación entre el Aprendizaje Kinestésico y el desarrollo de las Funciones Básicas en estudiantes del primer año de Educación General Básica. En el capítulo I, se desarrolló el marco teórico, destacando el impacto del aprendizaje kinestésico en el desarrollo de las funciones básicas. En el capítulo II, se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, e identificando los instrumentos de estilos de aprendizaje Visual, Auditivo y Kinestésico (VAK) y la Prueba de Funciones Básicas (PFB). El capítulo III presenta el análisis y discusión de resultados, mostrando que el aprendizaje kinestésico predomina y contribuye significativamente al desarrollo de las funciones básicas de los estudiantes. Finalmente, en el capítulo IV, se concluye mediante el estadígrafo Chi-cuadrado que existe una relación significativa entre el estilo de aprendizaje kinestésico y el desarrollo de funciones básicas, con un valor de 97,2143672, demostrando su influencia positiva. Los cuales subrayan la importancia de considerar estilos de aprendizaje individuales al diseñar estrategias educativas efectivas
Description
The research was conducted at the "Cristóbal Colón" Educational Unit in Salcedo, Cotopaxi, with the aim of analyzing the relationship between Kinesthetic Learning and the development of Basic Functions in first-year General Basic Education students. In Chapter I, the theoretical framework was developed, highlighting the impact of kinesthetic learning on the development of basic functions. In Chapter II, a mixed methodology was used, combining qualitative and quantitative approaches, and identifying the VAK instruments and the Basic Functions Test (PFB).Chapter III presents the analysis and discussion of results, showing that kinesthetic learning predominates and significantly contributes to the development of students' basic functions. Finally, in Chapter IV, it is concluded through the Chi-square statistic that there is a significant relationship between the kinesthetic learning style and the development of basic functions, with a value of 97.2143672, demonstrating its positive influence. These findings underscore the importance of considering individual learning styles when designing effective educational strategies
Keywords
APRENDIZAJE KINESTÉSICO, FUNCIONES BÁSICAS, PSICOPEDAGOGÍA, ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS