Utilización de las Tics para mejorar las habilidades articulatorias del lenguaje e n niños de 3 a 5 años con dislalias.
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Date
2021-03-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universdidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Centro de posgrados
Abstract
The language problem has a high persistence over time, which is why it is considered one of
the most frequent oral communication problems in children from 3 to 7 years old, affecting
various areas of learning. It is because of these disorders that the present study was carried
out under the theme: Use of ICT to improve articulatory language skills in children from 3
to 5 years old with dyslalias. The general objective was to describe the articulatory skills with
the application of tests to children from 3 to 5 years of age with dyslalia to determine its
relationship with demographic characteristics. The research was carried out at the “Hola
Terapia de Lenguaje” clinic located in the “España” neighborhood in the city of Ambato. At
present, the use of ICT is of great importance, it is for this reason that in this research the use
of Prelingua and Visual Studio C # programs was proposed, with which the respective
treatments can be carried out to solve speech problems, in children with dyslalia. The ELAr
Joint Logopedic Exam was also applied. The study population was the children who
attended the clinic, from which a sample of 30 children was taken, to whom the ELA-r test
was applied, which showed that the articulatory ability that most occurs is substitution, in
addition to children who present substitution and omission at the same time, language
disorders were also determined in children. Children from 3 to 5 years of age are dyslalia,
substitution, omission, inversion, distortion and addition, they are also related to
demographic characteristics and their family environment. Due to the results obtained, it was
proposed to carry out a Guide for the use of Tics Prelingua and Visual Studio C # programs
to improve articulatory language skills in children from 3 to 5 years old with dyslalias.
Description
El problema de lenguaje presenta una alta persistencia en el tiempo, por lo que es considerado
uno de los problemas de comunicación oral más frecuente en niños de 3 a 7 años afectando
a diversas áreas del aprendizaje, Es por estos trastornos que se realizó el presente estudio
bajo el tema: Utilización de las TIC para mejorar las habilidades articulatorias del lenguaje
en niños de 3 a 5 años con dislalias. El objetivo general fue Describir las habilidades
articulatorias con aplicación de test a los niños de 3 a 5 años de edad con dislalia para
determinar su relación con las características demográficas. La investigación se realizó en el
consultorio “Hola Terapia de Lenguaje” que está ubicado en la ciudadela “España” en la
ciudad de Ambato. En la actualidad tiene gran importancia el uso de las TIC, es por esta
razón que en esta investigación se planteó la utilización de los programas Prelingua y Visual
Studio C#, con los cuales se pueden realizar los tratamientos respectivos para solucionar los
problemas del habla, en niños con dislalia. Se aplicó También el Examen Logopédico de
Articulación ELA-r, la población de estudio fueron los niños que asistieron al consultorio, de
los cuales se tomó la muestra de 30 niños, a quienes se les aplicó el examen ELA-r, con lo
que se demostró que la habilidad articulatoria que más se presenta es la sustitución, además
de niños que presenta al mismo tiempo la sustitución y omisión, se determinó también los
trastornos de lenguaje en los niños de 3 a 5 años de edad son dislalia, sustitución, omisión,
inversión, distorsión y adición, además están relacionados con las características
demográficas y su entorno familiar. Debido a los resultados obtenidos se propuso la
realización de una Guía para la utilización de los programas de Tics Prelingua y Visual Studio
C# para mejorar las habilidades articulatorias del lenguaje en niños de 3 a 5 años con dislalias.
Keywords
TIC, HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, PROGRAMAS, DISLALIA, LENGUAJE, TRASTORNOS DEL HABLA, HABILIDADES ARTICULATORIAS