Los ejercicios bucofaciales en la articulación fonológica en los niños y niñas de 4 a 5 años en la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento del cantón Pelileo, provincia de Tungurahua

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de los ejercicios bucofaciales en la articulación fonológica de los niños de 4 a 5 años en la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento, del Cantón Pelileo, provincia de Tungurahua. La articulación fonológica esencial para el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas, porque aprenden a pronunciar y utilizar su aparato bucofacial en la pronunciación de los fonemas. El estudio es bibliográfico-documental, de campo, descriptivo y exploratorio, la población son los 25 niños y niñas de 4 a 5 años de edad, se aplicó un pre y post test y una ficha de observación de las actividades. Los resultados mostraron que los estudiantes si logran desarrollar los ejercicios bucofaciales seleccionados, sobre todo aquellas que lo hacen en su entorno, la articulación fonológica se centra según los datos del pretest en la simplificación de los fonemas, también con un porcentaje menor en la sustitución y en bajo porcentajes en la asimilación, el desarrollo de los ejercicios en cuatro sesiones ayudaron que se centra en la asimilación para asemejarse con los fonemas de los ejercicios como lo muestra el pos test. En conclusión hay una relación entre los ejercicios bucofaciales y la articulación fonológica porque los mismos ayudan a ejercitar a los niños para adecuar su movimiento a las fases de la articulación fonológica