Equilibrio dinámico en la motricidad gruesa en estudiantes de Educación General Básica Preparatoria

Abstract

Este proyecto investigativo con el tema “EL EQUILIBRIO DINÁMICO EN LA MOTRICIDAD GRUESA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA”. Fue creado con el objetivo de determinar la incidencia que tiene el equilibrio dinámico en el desarrollo de la coordinación motriz. el diseño de investigación se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo por el diseño experimental, por alcance explicativo, por la obtención de campo y de corte longitudinal, aplicando método analítico sintético para la fundamentación teórica y el método hipotético deductivo para comprobación de hipótesis. La investigación se ejecutó en la Unidad Educativa “José Ignacio Ordoñez” con una población de estudio de 32 escolares. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento de investigación el test de Coordinación Corporal Infantil KTK el cual fue desarrollado por Kiphard y Schilling. La propuesta de intervención fue basada en un programa basado en el equilibrio dinámico, se desarrolló en un periodo de 6 semanas con 2 intervenciones semanales y consistió de distintos juegos y actividades que contribuyeron el desarrollo de la motricidad gruesa en los escolares como resultado de la investigación se puedo determinar un valor de significancia en un nivel de PRE menos a 0,05, lo cual determino que existió un progreso posterior a la aplicación de la propuesta, demostrando su validez. Como conclusión se pudo determinar que el programa basado en el equilibrio dinámico incidió de manera positiva en la motricidad gruesa