Equilibrio dinámico en la motricidad gruesa en estudiantes de Educación General Básica Preparatoria
Date
2024-07-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Carrera de Pegagogía de la actividad física y deporte
Abstract
Este proyecto investigativo con el tema “EL EQUILIBRIO DINÁMICO EN LA
MOTRICIDAD GRUESA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA PREPARATORIA”. Fue creado con el objetivo de determinar la
incidencia que tiene el equilibrio dinámico en el desarrollo de la coordinación
motriz. el diseño de investigación se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo por el
diseño experimental, por alcance explicativo, por la obtención de campo y de corte
longitudinal, aplicando método analítico sintético para la fundamentación teórica y
el método hipotético deductivo para comprobación de hipótesis. La investigación
se ejecutó en la Unidad Educativa “José Ignacio Ordoñez” con una población de
estudio de 32 escolares. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento
de investigación el test de Coordinación Corporal Infantil KTK el cual fue
desarrollado por Kiphard y Schilling. La propuesta de intervención fue basada en
un programa basado en el equilibrio dinámico, se desarrolló en un periodo de 6
semanas con 2 intervenciones semanales y consistió de distintos juegos y
actividades que contribuyeron el desarrollo de la motricidad gruesa en los escolares
como resultado de la investigación se puedo determinar un valor de significancia
en un nivel de PRE menos a 0,05, lo cual determino que existió un progreso
posterior a la aplicación de la propuesta, demostrando su validez. Como conclusión
se pudo determinar que el programa basado en el equilibrio dinámico incidió de
manera positiva en la motricidad gruesa
Description
This research project with the theme “DYNAMIC BALANCE IN GROSS MOTOR
COORDINATION IN STUDENTS OF GENERAL BASIC EDUCATION
PREPARATORY. It was created with the objective of determining the incidence
of dynamic balance in the development of motor coordination. The research design
was based on a quantitative approach, of the experimental design type, by
explanatory scope, by obtaining field and longitudinal cut, applying the synthetic
analytical method for the theoretical foundation and the hypothetical deductive
method for hypothesis testing. This research was carried out at the “José Ignacio
Ordoñez” Educational Unit with a study population of 32 schoolchildren. The
technique applied was observation and the research instrument was the KTK Infant
Body Coordination Test developed by Kiphard and Schilling. The intervention
proposal was based on a program based on dynamic balance, developed over a
period of 6 weeks with 2 weekly interventions and consisted of different games and
activities that contributed to the development of gross motor skills in
schoolchildren. As a result of the research, a significance value was determined at
a PRE level of less than 0.05, which determined that there was progress after the
application of the proposal, demonstrating its validity. In conclusion, it was possible
to determine that the program based on dynamic balance had a positive impact on
gross motor skills.
Keywords
EQUILIBRIO, COORDINACIÓN MOTRIZ GRUESA, HABILIDADES MOTRICES