El silabario MATTE como recurso didáctico en la prelectura en niños de 5 a 6 años

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general analizar el Silabario Matte como recurso didáctico en el desarrollo de habilidades de prelectura en niños de 5 a 6 años. Para lograrlo, se empleó una metodología que se enmarcó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de alcance correlacional-comparativo y un diseño cuasiexperimental con Grupo Control. La técnica utilizada fue la observación directa y como instrumento principal se aplicó la subprueba de conocimiento fonológico Test PECO. La población estuvo conformada por 46 niños de 5 a 6 años divididos en 23 niños del Grupo Experimental y 23 niños del Grupo Control. La intervención se basó en la aplicación sistemática del Silabario Móvil, un recurso clave de la metodología Matte. El análisis de los datos se realizó mediante pruebas no paramétricas a través del programa estadístico R. Los resultados obtenidos, tras comparar el desempeño previo y posterior a la intervención, demostraron una mejora estadísticamente significativa en la mediana de los puntajes del Grupo Experimental, evidenciando una correlación entre el uso del Silabario Matte y el fortalecimiento de las habilidades de prelectura. Específicamente, la comparación intergrupal confirmó un mayor efecto del método Matte frente al método tradicional del grupo control. En conclusión, el estudio respalda la efectividad del Silabario Matte como una herramienta pedagógica sistemática para potenciar la conciencia silábica en niños de 5 a 6 años