Debate Technique and the Speaking Skill
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Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogìa de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
Nowadays the focus of teaching a language is based on communication. Where the
students are encouraged to speak as much as possible, stating their thoughts, ideas,
opinions, and points of view. Debating allows learners to do all the ideas stated above
helping to create a communicative environment. For that reason, the main aim of this
research was to study the effectiveness of the debate technique and its impact on the
development of the speaking skill. The participants of the current study were 32
students from seventh semester in “Pedagogía de los Idiomas Nacionales y
Extranjeros” program at Universidad Técnica de Ambato. The methodology applied
in this study was quasi-experimental, and the data was gathered through a pre, and
post-test performed by both control and experimental group. The treatment lasted 2
weeks with four sessions in total. At the first stage of the experiment, learners took a
pre-test based on the FCE speaking discussion part. Then the experimental group was
taught how to debate appropriately by using different grammar, vocabulary, and how
to improve their interactive communication. At the end of the treatment, the students
took a post-test based on the FCE speaking discussion part. In addition, a survey was
applied for analyzing students´ perceptions towards the use of the debate technique.
Finally, the data obtained was analyzed through the T-student statistical test. The
results showed that the implementation of the debate technique improved students´
speaking skill.
Description
Hoy en día, el foco de la enseñanza de un lenguaje está basado en la comunicación. En
donde los estudiantes son alentados a hablar tanto como sea posible, indicando sus
pensamientos, ideas, opiniones, y sus puntos de vista. El debate permite a los
estudiantes hacer todo lo mencionado arriba, ayudando a crear un ambiente
comunicativo. Por esta razón, el principal objetivo de esta investigación fue estudiar
la efectividad de la técnica del debate, y su impacto en el desarrollo de la habilidad del
habla. Los participantes del presente estudio fueron 32 estudiantes de séptimo semestre
de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad
Técnica de Ambato. La metodología aplicada en el estudio fue cuasi-experimental, y
la información fue obtenida a través de un pre, y post-test realizados por ambos grupos
control y experimental. El tratamiento duro 2 semanas con cuatro intervenciones en
total. En la primera etapa del experimento, los estudiantes rindieron un pre-test basado
en la parte de discusión del examen de expresión oral del FCE. Después, el grupo
experimental fue enseñado a como debatir apropiadamente a través del uso de diferente
gramática, vocabulario, y como mejorar su comunicación interactiva. Al final del
tratamiento, los estudiantes rindieron un post-test basado en la parte de discusión del
examen de expresión oral del FCE. Además, una encuesta fue aplicada para analizar
las percepciones de los estudiantes hacia el uso de la técnica del debate. Finalmente,
la información recabada fue analizada a través de la prueba estadística T-student. Los
resultados mostraron que la implementación de la técnica del debate mejoró la
habilidad del habla de los estudiantes.
Keywords
COMMUNICATION, DEBATE TECHNIQUE, SPEAKING SKILL